iv class="wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit"> class="wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit">s="wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit">"wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit">rap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit">�отация�тация�ацияn><� пособие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.пособие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.особие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.собие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.обие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.бие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ие адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство. адресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�дресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ресовано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�совано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�овано преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�но преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�о преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� преподавателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�вателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ателям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�телям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.елям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.лям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ям русского языка как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.как иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ак иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.к иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство. иностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ностранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�остранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.транного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ранного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.анного (РКИ), работающим на первом сертификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ификационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.фикационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.икационном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ционном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ионном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.онном уровне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.вне изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.не изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.е изучения русского языка. Содержание пособия ориентировано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ровано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�овано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�вано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ано на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�но на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�о на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� на обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.а обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство. обучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�бучение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�чение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ение иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�е иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.иностранных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ных граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ых граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�х граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство. граждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�раждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�аждан, владеющих русским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�усским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�сским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ским языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ким языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�им языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�м языком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�зыком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ыком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ком в объеме базового уровня, который позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.позволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.озволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.зволит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.лит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ит им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.т им реализовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�зовать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�овать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�вать коммуникацию в рамках поставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�оставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ставленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�тавленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�авленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�вленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ленных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�енных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ных речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ых речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�х речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.речевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ечевых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.вых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ых задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.х задач и в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.в аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство. аналогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.налогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.алогичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.логичной коммуникативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ативной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.тивной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ивной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.вной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ной ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ой ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ситуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.итуации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.туации в реальной жизни. <br>Коммуникативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ативные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�тивные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ивные ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ые ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�е ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� ситуации связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.связаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.вязаны с социально-культурной и социально-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.-бытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ытовой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�товой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�овой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�вой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ой сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�й сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.сферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ферой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ерой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ой общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.й общения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�щения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ения и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ния и выстроены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.строены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.троены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.роены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ены на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ны на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ы на основе проблемного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�много метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ного метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ого метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�го метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�о метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� метода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�тода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ода. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�да. Формат работы предусматривает как работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство. работу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�аботу с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�боту с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�у с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.с преподавателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.вателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ателем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.телем в классе, так и внеклассную самостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.амостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.мостоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.остоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.стоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.тоятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.оятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ятельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ельную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.льную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ьную работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ую работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ю работу с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�боту с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�оту с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ту с использованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ользованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.льзованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ьзованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ованием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ванием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�анием современных информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.� информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.информационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.нформационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.формационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ормационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.рмационно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ционно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�ионно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.�онно-коммуникативных технологий, что позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.позволяет сформировать дополнительное языковое пространство.озволяет сформировать дополнительное языковое пространство.зволяет сформировать дополнительное языковое пространство.ляет сформировать дополнительное языковое пространство.яет сформировать дополнительное языковое пространство.ет сформировать дополнительное языковое пространство.ровать дополнительное языковое пространство.овать дополнительное языковое пространство.вать дополнительное языковое пространство.зыковое пространство.ыковое пространство.ковое пространство.овое пространство.вое пространство.ое пространство.е пространство.�ространство.�остранство.�странство.�ранство.�анство.�тво.�во.�о./div> рждено редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия