СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Клиническое исследованиеpan class="">Клиническое исследованиеn class="">Клиническое исследование>Клиническое психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�линическое психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�иническое психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�ническое психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�ическое психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�ческое психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�еское психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�ское психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.�е психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.� психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.психиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.ихиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.хиатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.иатрическое обследование складывается из расспроса больного, субъективного (от больного) и объективного (от родственников и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.иков и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.ков и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.ов и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.в и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения. и лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.� лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.лиц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.иц, знающих больного) анамнеза и наблюдения.знающих больного) анамнеза и наблюдения.нающих больного) анамнеза и наблюдения.ающих больного) анамнеза и наблюдения.щих больного) анамнеза и наблюдения.их больного) анамнеза и наблюдения.х больного) анамнеза и наблюдения.м обследования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него. обследования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�бследования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�следования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ледования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�едования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�дования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ования является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ния является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ия является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�я является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.является расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.вляется расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ляется расспрос. Многие симптомы психического заболевания присутствуют в виде субъективных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.тивных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ивных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.вных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ных расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ых расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.х расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него. расстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�асстройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�тройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ройств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ойств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ств и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�тв и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�в и обнаружить их можно лишь при помощи умелого собеседования. К таким симптомам относятся навязчивые явления, психический автоматизм, большинство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.нство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ство вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.тво вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.во вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.о вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него. вербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ербальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�рбальных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�льных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ьных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ных галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�х галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.� галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.галлюцинаций, паранойяльный и параноидный бред, начальные признаки депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.и депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него. депрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�епрессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�прессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�рессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ессии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ссии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�сии, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�, астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него. астении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�стении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ении и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�нии и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ии и другие нарушения. Многие симптомы делирия, онейроида устанавливают только на основании высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�нии высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�ии высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�и высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.� высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.высказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ысказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.сказываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.казываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ываний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ваний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.аний больных в период помрачения сознания и после выхода из него.ий больных в период помрачения сознания и после выхода из него.й больных в период помрачения сознания и после выхода из него. больных в период помрачения сознания и после выхода из него.�бенно у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�енно у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�нно у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�но у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�о у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.� у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.у больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией. больных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�ьных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�ных, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�ых, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�, отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией. отрицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�трицающих психические нарушения, только в результате подробной беседы можно выявить соответствующие расстройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ройства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ойства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.йства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ства. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.тва. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ва. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.а. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.. При неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.и неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией. неумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�еумении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�мении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�ении расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�нии расспрашивать можно не обнаружить ни бреда, ни депрессии, ни других расстройств и не диагностировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.остировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.стировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.тировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ировать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ровать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.овать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.вать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.ать развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией. развивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�азвивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�звивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�ивающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�вающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.�ающийся психоз. В результате всего этого больной не будет обеспечен соответствующим наблюдением и лечением, а также своевременной госпитализацией.оевременной госпитализацией.евременной госпитализацией.временной госпитализацией.ременной госпитализацией.еменной госпитализацией.менной госпитализацией.енной госпитализацией.нной госпитализацией.й госпитализацией. госпитализацией.�оспитализацией.�питализацией.�итализацией.�тализацией.�иональных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ональных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�нальных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�альных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�льных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ьных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ных знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ых знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-знаний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-наний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-аний и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ий и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-й и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- и общей эрудиции врача, но и от умения расспрашивать. Последнее определяется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�деляется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�еляется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ляется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�яется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ется как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�тся как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ся как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�я как опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ак опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-к опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- опытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ытом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�том, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ом, так и личными качествами врача. Каждый психиатр разговаривает с больным «по-своему». Важно, чтобы расспрос не был стандартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-дартным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-артным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ртным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-тным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ным. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ым. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-м. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-. От умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- умения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�мения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ения просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ия просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�я просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-� просто и сочувственно разговаривать с любым пациентом, учитывая его индивидуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�идуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�дуальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�уальные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�альные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�льные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ьные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ные особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ые особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-особенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-собенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-обенности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-енности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-нности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ности, в значительной мере зависит успех обследования. П. В. Ганнушкин в статье «Психиатрия, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-я, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-, ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ее задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-е задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- задачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�адачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�дачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ачи, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�, объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- объем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�бъем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ем, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�м, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�, преподавание» (1924) отмечал: «Главным методом по-прежнему остается беседа с душевнобольным ... научиться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-иться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ться этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ься этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-ся этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-я этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- этому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�тому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ому и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-� и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-и овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль- овладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ладеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�адеть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�деть этим можно, если молодой психиатр будет с достаточной вдумчивостью и вниманием относиться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ситься к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�иться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ться к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ься к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ся к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�я к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-� к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-к душевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�шевнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�евнобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�внобольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�обольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�больному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль-�ольному, если он будет правдив и как можно более прост в общении с боль->¹ Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,sup>1 Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,p>1 Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,1 Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,/sup> Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,up> Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,> Тимирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,имирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,мирязев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,ев К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,�в К. А. Естественный и диалектический материализм (сборник статей). - М.,an