ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Все издания
iv>
="close-button" id="close-button">Close Menu
close-button" id="close-button">Close Menu ose-button" id="close-button">Close Menu e-button" id="close-button">Close Menu button" id="close-button">Close Menu tton" id="close-button">Close Menu on" id="close-button">Close Menu id="close-button">Close Menu ="close-button">Close Menu close-button">Close Menu e-button">Close Menu button">Close Menu ">Close Menu Close Menu ose Menu n> iv>> ="plus-cont">
plus-cont">
us-cont">
-cont">
ont">
t">
div class='wrap-ssp-message container'>
v class='wrap-ssp-message container'>
div>
v>
div class='wrap-err-message container'>
v class='wrap-err-message container'>
class='wrap-err-message container'>
essage container'>
sage container'>
ge container'>
Раздел iv id="main_content_doc">
Раздел id="main_content_doc">
Раздел d="main_content_doc">
Раздел "main_content_doc">
Раздел ain_content_doc">
Раздел content_doc">
Раздел ntent_doc">
Раздел ent_doc">
Раздел doc">
Раздел c">
Раздел
Раздел iv class="test-block1">
Раздел class="test-block1">
Раздел ock1">
Раздел k1">
Раздел ">
Раздел /div>
Раздел iv>
Раздел >
Раздел ain">
Раздел n">
Раздел >
Раздел
Раздел
Раздел div class="container">
Раздел lass="container">
Раздел ss="container">
Раздел ="container">
Раздел t-column text-part-reader">
Раздел column text-part-reader">
Раздел lumn text-part-reader">
Раздел ext-part-reader">
Раздел t-part-reader">
Раздел part-reader">
Раздел
Раздел
Раздел iv class="wrap-quantity-title">
Раздел div class="wrap-heads-reader"> Раздел v class="wrap-heads-reader"> Раздел class="wrap-heads-reader"> Раздел ass="wrap-heads-reader"> Раздел s="wrap-heads-reader"> Раздел "wrap-heads-reader"> Раздел rap-heads-reader"> Раздел heads-reader"> Раздел ads-reader"> Раздел s-reader"> Раздел ader"> Раздел er"> Раздел Раздел Раздел Раздел s="name-heads">Раздел "name-heads">Раздел ame-heads">Раздел -heads">Раздел eads">Раздел ds">Раздел class="cur-num">ass="cur-num">s="cur-num">"cur-num">ur-num">-num">>26eader"> Страница der"> Страница r"> Страница Страница Страница Страница name-heads">Страница me-heads">Страница -heads">Страница span>an>>3
span>
an>
div>
ЛИТЕРАТУРАИТЕРАТУРАТЕРАТУРАРАТУРААТУРАТУРА> '> div id='mm4-doc-nav-pgs-top' class="wrap-pagination-links-top">
v id='mm4-doc-nav-pgs-top' class="wrap-pagination-links-top">
id='mm4-doc-nav-pgs-top' class="wrap-pagination-links-top">
-pagination-links-top">
agination-links-top">
ination-links-top">
mode"> de"> "> pann>imggc=".studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode_gr.pngtudentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode_gr.pngdentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode_gr.pngtlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode_gr.pngibrary.ru/patrns/book_read/book_mode_gr.pngrary.ru/patrns/book_read/book_mode_gr.pngmode_gr.pngde_gr.png_gr.pngr.pngpnggltimiter"> /
iter"> /
er"> /
Раздел 28 / 40
Страница 1 / 5

Глава 26. Реабилитация больных с нарушением слуха: социальные и психологические аспекты

В настоящее время в России выявлено 13 млн людей со слуховыми нарушениями без тенденции уменьшения их числа, что свидетельствует о масштабе проблемы и социально-психологической озабоченности.

Цель

Обеспечение максимальной адаптации лиц с нарушениями слуха в обществе.

Показания

Все пациенты с нарушениями слуха нуждаются в комплексной реабилитации, предусматривающей медицинскую, педагогическую и социальную поддержку.

Методики

В России действует механизм государственной социальной политики в области защиты и реализации прав и интересов детей с патологией слуха, позволяющий обеспечить их выживание, развитие, адаптацию и интеграцию в обществе.

Социальную адаптацию обеспечивает система мероприятий, включающая:

 медицинскую реабилитацию, состоящую из восстановительной терапии, реконструктивной хирургии, протезирования и ортезирования;

 профессиональную реабилитацию, которая состоит из профессиональной ориентации и образования, профессионально-производственной адаптации и трудоустройства;

 социокультурную реабилитацию, которая заключается в социально-средовой ориентации и социально-бытовой адаптации.

В структуре реабилитационного потенциала выделяют следующие уровни:

 саногенетический - позволяющий расширить сферы жизнедеятельности благодаря восстановлению или компенсации нарушений в анатомическом и физиологическом состоянии организма;

 психологический - дающий возможность добиться восстановления или компенсации на психическом уровне;

 социально-средовой - определяющий возможность расширения сфер жизнедеятельности благодаря социально-средовым факторам;

 правовой - регламентирующий возможность пользоваться благами общества. Все перечисленные факторы и позиция самого инвалида в этом процессе определяют эффективность реабилитации.

div>
v>
iv