- entlibrary.ru/en/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doctlibrary.ru/en/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docibrary.ru/en/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docrary.ru/en/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docru/en/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doc/en/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docn/doc/ISBN9785970438329-0007.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doclassss"custom_pat_onstom_pat_onо весь экран / Свернуть весь экран / Свернутьвесь экран / Свернутьь экран / Свернуть экран / Свернутькран / Свернутьвернутьернутьрнутьичить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>
- чить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>
- ить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>
- ть шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>
- ь шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>
- entlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785970438329-0007.htmltlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785970438329-0007.htmlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785970438329-0007.htmlrary.ru/ru/doc/ISBN9785970438329-0007.htmlru/ru/doc/ISBN9785970438329-0007.html/ru/doc/ISBN9785970438329-0007.htmlu/doc/ISBN9785970438329-0007.htmlu<>
Table of contents
Девиантным следует считать поведение, которое отклоняется от принятых нравственных норм в семье (микросоциальная среда), коллективе (макросоциальная среда), обществе (социальное окружение). Такое поведение характеризуется агрессивными, антидисциплинарными, противоправными поступками, направленными как против ближайшего окружения и общества в целом, так и против самого себя как личности. Ребенка (подростка) с девиантным поведением нельзя признать больным, так как он соматически и психически здоров, и в то же время его нельзя считать здоровым, так как нарушена социальная составляющая здоровья - взаимоотношение с окружающим миром. Следовательно, девиантное поведение балансирует на грани здоровья и болезни и должно постоянно оставаться в сфере внимания не только правоохранительных органов, педагогов, но и врачей.
| Студент должен знать | Студент должен уметь | Студент должен быть компетентен |
| Психологические особенности подросткового возраста | Выявлять факторы, провоцирующие пьянство, алкоголизм, табакокурение, токсикоманию, суицидальные попытки | В определении стратегии и тактики мероприятий, направленных на профилактику девиантного поведения |
| Определение и структуру девиантного поведения | Проводить первичную профилактику всех форм девиантного поведения | В проведении мер первичной профилактики всех форм девиантного поведения |
| Условия формирования девиантного поведения | Оказывать доврачебную неотложную помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию | В методах профилактики жестокого обращения с детьми |
| Направления профилактики пьянства, алкоголизма, табакокурения, токсикомании и склонности к суициду | Проводить работу в семьях с целью профилактики жестокого обращения с детьми | |
| Виды жестокого обращения с детьми |
6.1. ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ: УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ
Особенности подросткового периода
Девиантное поведение, как правило, обусловливается подростковым возрастом и его особенностями. Личность подростка формируется под влиянием не только наследственности, но, в первую очередь, культуры окружающей среды, общества, а также определяется полом. Подростковый период (12-18 лет), или период полового развития (созревания), или пубертат, характеризуется усиленным ростом тела со свойственной ему дисгармоничностью ФР, значительными и специфическими изменениями не только внешнего облика, но и почти всех органов и систем ребенка, особенно строения и функций половых желез. Последнее обусловливает появление первичных и вторичных половых признаков, в связи с чем происходит ряд изменений в психической и эмоциональной сферах и в поведении подростка (рис. 6-1).
Подросток стремится к самоутверждению. Появляется потребность в профессиональной ориентации, причем при выборе той или иной специальности подросток не всегда адекватно оценивает уровень своего здоровья. Попытки ограничить подростка в выборе профессии вызывают неадекватные реакции во взаимоотношениях с окружающими, конфликты, противоречивость в поступках (рис. 6-2).