СЛОВО К ЧИТАТЕЛЮ

Уважаемые преподаватели! Учебное пособие, которое вы держите в руках, - плод длительной и кропотливой работы высокопрофессионального коллектива. В контексте подготовки настоящего учебного пособия авторы учли и состояние современной высшей медицинской школы, и тенденции ее трансформации в современном, динамично изменяющемся мире. Читатель, начинающий знакомиться с материалами учебного пособия, может задаться вопросом: «А разве другие авторы учебной литературы поступают иначе?» Конечно же учитывать состояние и тенденции развития высшей медицинской школы пытаются все. Но далеко не все, готовя учебные материалы, опираются на современное педагогическое понимание роли и места учебной литературы в образовательном процессе, осуществляемом высшей школой. Авторы настоящего учебного пособия выстроили его на выверенном педагогическом понимании того, что есть современная учебная литература и каковы ее отличительные характеристики. Именно это обстоятельство и отличает его от многих других учебных изданий, представленных сегодня на рынке учебной литературы для высших учебных медицинских заведений.

В соответствии с современными педагогическими трактовками вузовская учебная литература - это информационный и научный контент, являющийся строительным материалом для формирования профессионального сознания студента и его представлений о той сфере деятельности, в которой будет разворачиваться его профессиональное мастерство.

Учебная литература - это посредник, объединяющий преподавателя и обучающегося в деле целенаправленного становления последнего как носителя профессиональных знаний, умений, навыков и компетенций. Сегодня мало кто вступает в спор с теми, кто утверждает, что современная учебная литература - это обоснованная модель образовательного процесса, которая должна быть воплощена в рамках конкретного взаимодействия преподавателя и обучающегося. Это та модель, в которой должны найти свое адекватное отображение цели, принципы, содержание и технология реализации образовательной инициативы. Следуя такой постановке вопроса, педагогическая наука утверждает, что вузовская учебная литература - это выверенный в дидактическом