ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Все издания

Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст

Для каталогаКлочко, В. Е. Образовательное взаимодействие : системно-антропологический контекст / Клочко В. Е. , Краснорядцева О. М. , Щеглова Э. А. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785946215848.html (дата обращения: 15.04.2025). - Режим доступа : по подписке.
АвторыКлочко В.Е., Краснорядцева О.М., Щеглова Э.А.
ИздательствоТомский ГУ
Тип изданияучебное пособие
div>
v>
-head-value">ead-value">d-value">value">lue">e">>an0166
>
iv class="reader-head-value">ss="reader-head-value">="reader-head-value">reader-head-value">ue">">spananипп: Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8. основе: Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.снове: Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ве: Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.е: Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.: Образовательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.овательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.вательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ательное взаимодействие: системно-антропологический контекст. - Томск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.омск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.мск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ск : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.к : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8. : Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.: Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.Издательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.дательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ательский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.тельский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.льский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ьский Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ий Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.й Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8. Дом Томского государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.кого государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ого государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.го государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.о государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8. государственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.осударственного университета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ниверситета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.иверситета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.верситета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ерситета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.рситета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ситета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.тета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.ета, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.та, 2016. - 130 с. - ISBN 978-5-94621-584-8.v>
v>
iv class="wrap-speaker-in-title">eaker-in-title">ker-in-title">r-in-title">785946215848,title)','talking_head_div')5946215848,title)','talking_head_div')46215848,title)','talking_head_div')215848,title)','talking_head_div')5848,title)','talking_head_div')48,title)','talking_head_div'),title)','talking_head_div')le)','talking_head_div'))','talking_head_div'),'talking_head_div')lking_head_div')ing_head_div')ad_div')_div')iv') srccttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/speaker.pngtrns/speaker.pngns/speaker.png/speaker.pngpeaker.pngaker.pnger.pngg" ексткстст"><
div>
v>
div class="wrap-goto-content"> v class="wrap-goto-content"> class="wrap-goto-content"> ass="wrap-goto-content"> s="wrap-goto-content"> "wrap-goto-content"> rap-goto-content"> p-goto-content"> o-content"> content"> ntent"> ad btn-animated in-title">Скачать приложение
btn-animated in-title">Скачать приложение
tn-animated in-title">Скачать приложение
mated in-title">Скачать приложение
ted in-title">Скачать приложение
d in-title">Скачать приложение
ь приложение
приложение
приложение
риложение
иложение
ложение
ожение
жение
ение
ие
е
lass="fa fa-download">
ss="fa fa-download">
="fa fa-download">
i>
a>
div>v>/div>>
iv>
>
iv class="wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit"> class="wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit">lass="wrap-annotation-sticker ss-style-roundedsplit">tation-sticker ss-style-roundedsplit">tion-sticker ss-style-roundedsplit">on-sticker ss-style-roundedsplit">sticker ss-style-roundedsplit">icker ss-style-roundedsplit">ker ss-style-roundedsplit">n classasss=eadd"собии изложены представления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.обии изложены представления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.бии изложены представления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. изложены представления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.зложены представления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ложены представления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.едставления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.дставления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ставления авторов о психологической природе образовательного взаимодействия как особом виде коммуникаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.икаций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.каций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.аций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ций, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ий, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.й, которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов., которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.которому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.орому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.рому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ому свойствен порождающий эффект. Благодаря этому рождается многомерный мир человека, его собственное пространство жизни, представленное не только чувственными, но сверхчувственными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ными (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ыми (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ми (смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.смысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.мысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ысловыми и ценностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.нностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ностными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.остными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.стными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.тными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ными) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ыми) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ми) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.и) измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. измерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.змерениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.рениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ениями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ниями, которые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.орые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.рые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ые являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.е являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. являют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.вляют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ляют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.яют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ют собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. собой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.обой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.бой результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.й результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. результат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.зультат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ультат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.льтат проекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.оекции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.екции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.кции в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ии в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.и в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. в мир человеческих ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.х ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ожиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.жиданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.иданий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.даний, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ий, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.й, потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов., потребностей и возможностей. <br>Для аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.я аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.аспирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ирантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.рантов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.антов, обучающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.чающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ающихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ющихся по разным направлениям подготовки в рамках базовой дисциплины "Основы педагогики и психологии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.гии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ии высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.и высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.высшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ысшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.сшей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.ей школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.й школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. школы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.олы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.лы", а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов., а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.а также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов. также преподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.еподавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.подавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.одавателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.давателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.авателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.вателей вузов, сотрудников психологических служб вузов.рудников психологических служб вузов.удников психологических служб вузов.дников психологических служб вузов.ников психологических служб вузов.иков психологических служб вузов.ков психологических служб вузов. психологических служб вузов.психологических служб вузов.сихологических служб вузов.
class="wrapper-vital-sticker ss-style-roundedsplit bcolor wrapper-block-more">ass="wrapper-vital-sticker ss-style-roundedsplit bcolor wrapper-block-more">s="wrapper-vital-sticker ss-style-roundedsplit bcolor wrapper-block-more">sticker ss-style-roundedsplit bcolor wrapper-block-more">icker ss-style-roundedsplit bcolor wrapper-block-more">ker ss-style-roundedsplit bcolor wrapper-block-more">
iv class="wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor"> class="wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">lass="wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">ss="wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">="wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">ap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">scuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">uss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">s-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">bTCont-ISBN9785741018477-SCN0018">16. Расчет токов короткого замыкания+

Курсовое проектирование по электроснабжению промышленных предприятий

Для каталогаАбрамова, Е. Я. Курсовое проектирование по электроснабжению промышленных предприятий : учебное пособие / Абрамова Е. Я. - Оренбург : ОГУ, 2017. - ISBN 978-5-7410-1847-7. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785741018477.html (дата обращения: 15.04.2025). - Режим доступа : по подписке.
АвторыАбрамова Е.Я.
ИздательствоОренбургский ГУ
Тип изданияучебное пособие
Год издания2017
ПрототипЭлектронное издание на основе: Курсовое проектирование по электроснабжению промышленных предприятий: учебное пособие / Е. Я. Абрамова; Оренбургский гос. ун-т. - 2-е изд. перераб. и доп. - Оренбург: ОГУ, 2017. - ISBN 978-5-7410-1847-7.
Озвучить текст
АннотацияВ учебном пособии рассмотрены вопросы проектирования электро-снабжения промышленных предприятий, в том числе расчеты цеховых и заводских электрических нагрузок, выбор схем заводской сети, а также расчет элементов электроснабжения. В приложении приведены справочные материалы. Учебное пособие предназначено для обучающихся по образовательной программе высшего образования по направлению подготовки 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника.
Гриф
Рекомендовано ученым советом федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Оренбургский государственный университет" для обучающихся по образовательной программе высшего образования по направлению подготовки 13.04.02 Электроэнергетика и электротехника
Загружено 2018-08-08