divv s="kt11"TCont-ISBN9785976521070-SCN0000ont-ISBN9785976521070-SCN0000t-ISBN9785976521070-SCN0000ISBN9785976521070-SCN0000BN9785976521070-SCN00009785976521070-SCN000085976521070-SCN0000521070-SCN00001070-SCN000070-SCN0000htmlmllassssлава 1. Научные школы как форма процесса познанияава 1. Научные школы как форма процесса познаниява 1. Научные школы как форма процесса познанияа 1. Научные школы как форма процесса познания 1. Научные школы как форма процесса познания1. Научные школы как форма процесса познания Научные школы как форма процесса познанияучные школы как форма процесса познаниячные школы как форма процесса познанияе школы как форма процесса познания школы как форма процесса познанияшколы как форма процесса познанияформа процесса познанияорма процесса познаниярма процесса познанияма процесса познанияа процесса познанияроцесса познанияоцесса познанияцесса познанияесса познанияса познанияа познания познанияознаниязнаниянияияя hrefef="javascript:chtr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')tudentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')dentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')ntlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')library.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')brary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')ary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')u/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')i-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')m,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')nt-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')-ISBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')SBN9785976521070-SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')SCN0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')N0001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')001,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0001,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')e:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')ok,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001'),nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')av_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')g_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')BN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')85976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0001')1070-SCN0002.html70-SCN0002.html-SCN0002.html02.html.htmltmlt-row-doc-arow-doc-aw-doc-adoc-ac-aa">Глава 2. Научные направления в методике преподавания литературыава 2. Научные направления в методике преподавания литературыва 2. Научные направления в методике преподавания литературы. Научные направления в методике преподавания литературыНаучные направления в методике преподавания литературыаучные направления в методике преподавания литературыравления в методике преподавания литературыавления в методике преподавания литературывления в методике преподавания литературыления в методике преподавания литературыения в методике преподавания литературыия в методике преподавания литературыя в методике преподавания литературы в методике преподавания литературыв методике преподавания литературыетодике преподавания литературытодике преподавания литературыодике преподавания литературыике преподавания литературыке преподавания литературыпреподавания литературыреподавания литературыеподавания литературыия литературыя литературы литературыитературытературыературыf="javascript:chtr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')vascript:chtr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')script:chtr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')t:chtr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')chtr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')tr3('https://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x?AJAX=1&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')B9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')ta=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')tmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')oc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0002,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')ype:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')e:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')ok,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002'),nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')av_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')g_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')BN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0002')521070-SCN0003.html1070-SCN0003.html70-SCN0003.html0003.html03.html.htmlont-row-doc-at-row-doc-arow-doc-aw-doc-adoc-ac-aa">лава 3. Научные школы и системы в методике преподавания литературы XX вава 3. Научные школы и системы в методике преподавания литературы XX в 3. Научные школы и системы в методике преподавания литературы XX в. Научные школы и системы в методике преподавания литературы XX вНаучные школы и системы в методике преподавания литературы XX волы и системы в методике преподавания литературы XX влы и системы в методике преподавания литературы XX вы и системы в методике преподавания литературы XX в и системы в методике преподавания литературы XX ви системы в методике преподавания литературы XX вистемы в методике преподавания литературы XX встемы в методике преподавания литературы XX втемы в методике преподавания литературы XX вемы в методике преподавания литературы XX вы в методике преподавания литературы XX в в методике преподавания литературы XX вв методике преподавания литературы XX ветодике преподавания литературы XX втодике преподавания литературы XX вике преподавания литературы XX вке преподавания литературы XX ве преподавания литературы XX вавания литературы XX ввания литературы XX вания литературы XX вния литературы XX вия литературы XX вя литературы XX в&SSr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')Sr=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')=07E90407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')407FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')7FB9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')B9F&usr_data=htmswap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')wap(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')p(draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')draw_TCont_doc_item,0,0,bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003,book,ISBN9785976521070,,doc_id:ISBN9785976521070-SCN0003,fixas:b,nav_pg_type:book,nav_pg_id:ISBN9785976521070,nav_pg_tab:,drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003'),drawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')rawchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')wchl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')hl:1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003'):1)','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003'))','bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003'),'bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')bTCont-ISBN9785976521070-SCN0003')t-ISBN9785976521070-SCN0003')ISBN9785976521070-SCN0003')BN9785976521070-SCN0003')-aключениелючениеючениеivivssTCont-row-docont-row-doct-row-docTCont-ISBN9785976521070-SCN0005ont-ISBN9785976521070-SCN0005t-ISBN9785976521070-SCN0005BN9785976521070-SCN00059785976521070-SCN000585976521070-SCN0005976521070-SCN000521070-SCN0005070-SCN00050-SCN0005N0005005>Close Menu
iv class="wrap-avatar-book clearfix">
atar-book clearfix">
ar-book clearfix">
-book clearfix">
studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngudentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngtlibrary.ru/patrns/lock-1.pngibrary.ru/patrns/lock-1.pngrary.ru/patrns/lock-1.pngry.ru/patrns/lock-1.png.ru/patrns/lock-1.pngatrns/lock-1.pngrns/lock-1.pngs/lock-1.png2>v>
der-info">
r-info">
info">
fo">
">
div class="reader-head-value">class="reader-head-value">ass="reader-head-value">eader-head-value">der-head-value">r-head-value">pann classass="headadля каталога каталогакаталогаалогалогаогаanвская, Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ская, Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.кая, Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ая, Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.я, Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке., Т. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке. Е. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.кой методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ой методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.й методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.тодике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.одике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.дике преподавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.одавания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.давания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.авания литературы XVIII - начала XXI века : монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке. Беньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.еньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ньковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ьковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ковская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.овская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.вская. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.кая. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.ая. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке.я. - 4-е изд. , стер. - Москва : ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст : электронный // ЭБС "Консультант студента" : [сайт]. - URL : https://prior.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976521070.html (дата обращения: 07.04.2025). - Режим доступа : по подписке. доступа : по подписке.оступа : по подписке.ступа : по подписке.па : по подписке.а : по подписке. : по подписке.е..
>
iv class="reader-head-value"> class="reader-head-value">lass="reader-head-value">value">lue">e">>Издательствоздательствовоо"headadип изданияп изданиязданияданияанияpannasss=ктронное издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..тронное издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ронное издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..онное издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..нное издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ное издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ое издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..е издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. издание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..дание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ание на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..е на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..на основе: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный../b>: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..>: Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..аучные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..учные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ые направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..е направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..аправления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..правления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..равления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..вления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ия и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..я и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. и школы в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..оссийской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ссийской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..сийской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ийской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..еподавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..подавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..одавания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..давания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..авания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..вания литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ния литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ия литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..я литературы XVIII - начала XXI века: монография / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..афия / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..фия / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ия / Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный../ Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..Т. Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный... Е. Беньковская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..вская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ская. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..кая. - 4-е изд., стер. - Москва: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..а: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..: ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. ФЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ЛИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ИНТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..НТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..ТА, 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.., 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. 2022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..022. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. - 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. 358 с. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный... - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. - ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный.. ISBN 978-5-9765-2107-0. - Текст: электронный..5-2107-0. - Текст: электронный..2107-0. - Текст: электронный..07-0. - Текст: электронный..0. - Текст: электронный.. - Текст: электронный.. Текст: электронный..й....pan/div>
lassheadadннотациянотацияотацияотациятацияацияонография посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ография посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.графия посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.афия посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.фия посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ия посвящена актуальной проблеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.облеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.блеме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.леме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ме современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.е современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.современной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.овременной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.временной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.менной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.енной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.нной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ной науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ой науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.й науки. В ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. ней проведен методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.еден методологический анализ понятий "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. "научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.научная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.учная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.чная школа" и "научное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.аучное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.учное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.чное направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ое направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.е направление"; выявлены специфические черты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ты и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ы и признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.признаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.знаки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.наки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.аки научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.научно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.аучно-методической школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.еской школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ской школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.кой школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.й школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. школы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.колы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.лы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ы, методической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.етодической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.тодической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.одической системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ческой системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.еской системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ской системы; причины возникновения и развития, смены научных школ и направлений в российской методике преподавания литературы XVIII - начала XXI века на основе историко-библиографического подхода; степень их влияния на развитие современной методической науки и преподавание литературы как учебной дисциплины в новых социокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.иокультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.окультурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.культурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.льтурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ьтурных условиях. <br>Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.Книга адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.нига адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.а адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. адресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ресована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.есована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.сована исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ана исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.на исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.а исследователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.дователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ователям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.вателям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.телям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.елям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.лям как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.как в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. в области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.области методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.асти методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.сти методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ти методики преподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.реподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.еподавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.подавания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.давания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.авания литературы, так и других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.других предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.гих предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.их предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.предметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.редметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.едметных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.етных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.тных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ных методик, а также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.также преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.акже преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.е преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.преподавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.подавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.одавателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.вателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ателям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.телям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.ям вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.м вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам. вузов, студентам-филологам, учителям-словесникам.лологам, учителям-словесникам.ологам, учителям-словесникам.логам, учителям-словесникам.гам, учителям-словесникам.ам, учителям-словесникам.м..pan
div class="wrap-discuss-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">s-sticker ss-style-roundedsplit bcolor">sticker ss-style-roundedsplit bcolor">icker ss-style-roundedsplit bcolor"> ss-style-roundedsplit bcolor">s-style-roundedsplit bcolor">style-roundedsplit bcolor">-roundedsplit bcolor">oundedsplit bcolor">split bcolor">lit bcolor">t bcolor">or">">Электронное издание на основе: История России: учебник для студентов высших учебных заведений / Е. В. Туфанов. - Ставрополь: АГРУС Ставропольского гос. аграрного ун-та, 2021. - 156 с. - ISBN 978-5-9596-1778-3.
АннотацияУчебник по истории предназначен для формирования компетенций у студентов высших учебных заведений. Цель учебного издания - овладение и анализ фактической информации по основным историческим периодам; сущность, формы, функции исторического знания, место, смысл и назначение истории особенности и специфику возникновения и развития российского государства и его воздействия на ход общеисторического процесса, влияние мирового исторического процесса на складывание и совершенствование структуры российского государства, сочетание цивилизационного подхода и формационных характеристик в изучении истории. Студент должен усвоить, что история России является неотъемлемой частью всемирной истории. <br>Для успешного изучения курса студенту необходимо располагать знаниями общеобразовательных дисциплин как гуманитарного, так и естественнонаучного цикла, уметь строить собственное отношение к окружающему миру и самому себе на основе элементарного обобщения. <br>Адресуется историкам, социологам, политологам, экспертам в области военной истории и регионоведения.