STUDENT'S CONSULTANT
МГТУ им. Н.Э. Баумана. Инженерно-технические науки
div>/div>
iv>
div class="wrap-book-mode-menu">
ss="wrap-book-mode-menu">
="wrap-book-mode-menu">
wrap-book-mode-menu">
book-mode-menu">
ok-mode-menu">
-mode-menu">
u">
>
div class="wrap-but-d">Download app
v class="wrap-but-d">Download app
class="wrap-but-d">Download app
ass="wrap-but-d">Download app
s="wrap-but-d">Download app
"wrap-but-d">Download app
wrap-but-d">Download app
" class="btn btn-download btn-animated in-title">Download app
class="btn btn-download btn-animated in-title">Download app
of-contents">-contents">tents">nts">>
div>
ton" id="close-button">Close Menu
n" id="close-button">Close Menu
id="close-button">Close Menu
"close-button">Close Menu
lose-button">Close Menu
se-button">Close Menu
e-button">Close Menu
button">Close Menu
tton">Close Menu
Close Menu
ose Menu
e Menu
Menu
enu
u
lus-cont">
s-cont">
nt">
">
div class='wrap-ssp-message container'>
v class='wrap-ssp-message container'>
rap-ssp">p-ssp">ssp">>/div>
div>
v>
div class='wrap-err-message container'>
iv class='wrap-err-message container'>
class='wrap-err-message container'>
lass='wrap-err-message container'>
ssage container'>
col-xs-3 hidden-xs p-0"> l-xs-3 hidden-xs p-0"> s-3 hidden-xs p-0"> 3 hidden-xs p-0"> li class="main-link-catalogue"> General Catalogue class="main-link-catalogue"> General Catalogue lass="main-link-catalogue"> General Catalogue s="main-link-catalogue"> General Catalogue "main-link-catalogue"> General Catalogue /catalogue.html">General Catalogue atalogue.html">General Catalogue gue.html">General Catalogue e.html">General Catalogue ">General Catalogue General Catalogue pan>General Catalogue eneral Catalogue eral Catalogue al Catalogue /span> pan> n> > lass="main-link-catalogue"> Издательства ss="main-link-catalogue"> Издательства ="main-link-catalogue"> Издательства -link-catalogue"> Издательства ink-catalogue"> Издательства k-catalogue"> Издательства dentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-pub.html">Издательства ntlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-pub.html">Издательства library.ru/en/pages/librarian_catalogue-pub.html">Издательства ry.ru/en/pages/librarian_catalogue-pub.html">Издательства .ru/en/pages/librarian_catalogue-pub.html">Издательства дательства ательства льства ьства ва а /li> nk-catalogue"> УГС -catalogue"> УГС atalogue"> УГС gue"> УГС e"> УГС > УГС УГС href="https://prior.studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС "https://prior.studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС ttps://prior.studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС ps://prior.studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС rior.studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС or.studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС .studentlibrary.ru/en/pages/librarian_catalogue-ugs.html">УГС _catalogue-ugs.html">УГС atalogue-ugs.html">УГС alogue-ugs.html">УГС e-ugs.html">УГС ugs.html">УГС main-link-catalogue"> Мои списки in-link-catalogue"> Мои списки nk-catalogue"> Мои списки -catalogue"> Мои списки ogue"> Мои списки ue"> Мои списки "> Мои списки Мои списки a href="https://prior.studentlibrary.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки href="https://prior.studentlibrary.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки udentlibrary.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки entlibrary.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки tlibrary.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки ary.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки y.ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки ru/en/pages/my_lists.html">Мои списки /pages/my_lists.html">Мои списки ages/my_lists.html">Мои списки y_lists.html">Мои списки lists.html">Мои списки sts.html">Мои списки ml">Мои списки ">Мои списки Мои списки списки списки писки ки и div class="rubricator-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> v class="rubricator-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> ss="rubricator-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> ="rubricator-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> icator-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> ator-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> or-sticker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> cker closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> er closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> closed" id="rubricator_sticker-kits-b"> divventlibrary.ru/en/catalogue/switch_kit/x2019-084.htmlntlibrary.ru/en/catalogue/switch_kit/x2019-084.htmllibrary.ru/en/catalogue/switch_kit/x2019-084.htmly.ru/en/catalogue/switch_kit/x2019-084.htmlru/en/catalogue/switch_kit/x2019-084.htmlcatalogue/switch_kit/x2019-084.htmltalogue/switch_kit/x2019-084.htmllogue/switch_kit/x2019-084.html19-084.html-084.html84.html.html">ring language='ru'>Ракетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаng language='ru'>Ракетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамика language='ru'>Ракетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамика='ru'>Ракетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаru'>Ракетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамика'>Ракетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаакетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикакетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаетостроение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаение. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикание. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаие. Космическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамика. Космическая техника. Летательные аппараты. АэродинамикаКосмическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаосмическая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикакая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикаая техника. Летательные аппараты. Аэродинамикая техника. Летательные аппараты. Аэродинамиканика. Летательные аппараты. Аэродинамикаика. Летательные аппараты. Аэродинамикака. Летательные аппараты. Аэродинамикапараты. Аэродинамикаараты. Аэродинамикараты. Аэродинамикаы. Аэродинамика. Аэродинамика Аэродинамиканамикаамикамикаикака/string>tring>anguage='ru'>Приборостроение. Электроника. Радиотехника.nguage='ru'>Приборостроение. Электроника. Радиотехника.. Радиотехника.Радиотехника.диотехника.иотехника.ехника.хника.ника.ng>>
>
="wrap-setting-disciplines"> wrap-setting-disciplines"> ap-setting-disciplines"> ines"> es"> "> spananass-a-my-rubricsa-my-rubricsicator-a-allcator-a-allhttps://prior.studentlibrary.ru/cache/book/ISBN9785703858387/-1-avatar.jpg" alt="" title="">

Исследование характеристик алгоритмов пространственной фильтрации активных помех на основе адаптивных антенных решеток

АвторыВ. А. Вечтомов, В. И. Джиган
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Представлены лабораторные работы по практическому применению адаптивных алгоритмов для подавления активных помех методом пространственной фильтрации. Кратко описаны принципы построения адаптивных алгоритмов, реализованных в адаптивных антенных решетках. Приведены методические указания для выполнения лабораторных работ на персональных компьютерах с помощью пакета MATLAB. Изложено описание функционирующих на геостационарной орбите космических ретрансляторов с адаптивными антеннами.
Для студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по специальности "Радиоэлектронные системы и комплексы" и изучающих дисциплину "Антенны с адаптацией к активным помехам".
 ...
Загружено 2023-01-01

Коррозия металлов. Защита металлов от коррозии

АвторыА. А. Гуров, П. В. Слитиков
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Пособие содержит задачи для выполнения домашнего задания по модулю III "Коррозия металлов. Защита металлов от коррозии" курса "Общая химия". В каждом разделе приведены примеры решения типовых задач. В приложении представлены необходимые справочные материалы.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению подготовки "Технология проектирования радиоэлектронных устройств" и изучающих курс "Общая химия".
 ...
Загружено 2023-01-01

Научно-исследовательская работа студента бакалавриата направления подготовки "Менеджмент"

АвторыД. Г. Ляхович
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Представлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также контрольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.
Для студентов бакалавриата кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент" (направленность "Промышленная логистика").
 ...
Загружено 2022-12-31

Организация и управление наукоемкими производствами. Преддипломная практика

АвторыД. Г. Ляхович
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Представлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов преддипломной практики. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении преддипломной практики и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета по преддипломной практике, а также контрольные вопросы и задания к дифференцированному зачету.
Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана.
Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Организация и управление наукоемкими производствами" (направленность "Организация логистических систем наукоемких производств").
 ...
Загружено 2023-01-01

Управление стоимостью бизнеса. Домашнее задание

АвторыН. А. Кашеварова
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Приведен порядок выполнения домашнего задания "Анализ цепочки создания стоимости бизнеса промышленного предприятия", предусмотренного программой изучения курса "Управление стоимостью бизнеса" (модуль 3). Даны требования к оформлению и защите домашнего задания, контрольные вопросы для подготовки к защите и критерии оценки его выполнения.
Для студентов бакалавриата кафедры "Предпринимательство и внешнеэкономическая деятельность" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Бизнес-информатика" (направленность "Технологии электронного бизнеса").
 ...
Загружено 2023-01-01

Научно-исследовательская работа студента магистратуры направления подготовки "Организация и управление наукоемкими производствами"

АвторыД. Г. Ляхович
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Представлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также контрольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.
Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Организация и управление наукоемкими производствами" (направленность "Организация логистических систем наукоемких производств").
 ...
Загружено 2023-01-01

Научно-исследовательская работа студента магистратуры направления подготовки "Менеджмент"

АвторыД. Г. Ляхович, И. Н. Омельченко, Г. А. Рыбина
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Представлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету.
Для студентов магистратуры кафедры "Экономика и бизнес" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент" (направленность "Государственное регулирование экономических ресурсов").
 ...
Загружено 2022-12-31

Подготовка токарного станка с ЧПУ к работе и исследование точности станка

АвторыИ.Н. Гемба, А. Б. Истомин
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Рассмотрена общая характеристика токарного станка с ЧПУ модели 16К20Ф3. Приведено описание органов управления станком (включая систему ЧПУ FLEX NC), основных приемов подготовки станка к работе и исследования точности.
Для студентов, обучающихся по направлению 15.05.01_03 "Проектирование технологических комплексов механосборочных производств".
 ...
Загружено 2022-12-31

Научно-исследовательская работа студента магистратуры направления подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций"

АвторыД. Г. Ляхович
ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана
Год издания2022
Представлены пять лабораторных работ в рамках дисциплины "Предпринимательский практикум". <br>Для студентов бакалавриата кафедры "Менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Менеджмент" (направленности "Менеджмент корпораций", "Управление банковской и информационной безопасностью"). ...ap-main-sengine-sticker"> -main-sengine-sticker"> ain-sengine-sticker"> engine-sticker"> gine-sticker"> ine_guest-25" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
ne_guest-25" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
_guest-25" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
-25" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
5" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
ss="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
sengine-sticker-guest">
engine-sticker-guest">
gine-sticker-guest">
ne-sticker-guest">
cker-guest">
er-guest">
est">
t">
>
class="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
ass="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
s="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
wrap-book-sticker-sengine clearfix">
ap-book-sticker-sengine clearfix">
-book-sticker-sengine clearfix">
sengine clearfix">
ngine clearfix">
ine clearfix">
learfix">
arfix">
fix">
class="cartoon-in-list clearfix">
ass="cartoon-in-list clearfix">
s="cartoon-in-list clearfix">
on-in-list clearfix">
-in-list clearfix">
n-list clearfix">
"wrap-avatar-book clearfix"> rap-avatar-book clearfix"> p-avatar-book clearfix"> ar-book clearfix"> -book clearfix"> ook clearfix"> "> f="https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">"https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">5703853467/-1-avatar.jpg703853467/-1-avatar.jpg class="wrap-markers-book">
  • lass="wrap-markers-book">
  • ="wrap-markers-book">
  • wrap-markers-book">
  • arkers-book">
  • kers-book">
  • rs-book">
  • li>>mg//prior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngprior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngr.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngstudentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngudentlibrary.ru/patrns/lock-1.pnglibrary.ru/patrns/lock-1.pngbrary.ru/patrns/lock-1.pngary.ru/patrns/lock-1.pngry.ru/patrns/lock-1.png.ru/patrns/lock-1.pngu/patrns/lock-1.png/lock-1.pngock-1.pngk-1.pngngine"> ine"> e"> a href="https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">//prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">ior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">.ru/en/book/ISBN9785703853467.html">u/en/book/ISBN9785703853467.html">en/book/ISBN9785703853467.html">/book/ISBN9785703853467.html">ook/ISBN9785703853467.html">k/ISBN9785703853467.html">ISBN9785703853467.html">9785703853467.html">85703853467.html">3467.html">Подготовка вожатых к работе в детском оздоровительном лагерездоровительном лагередоровительном лагереadздательствоательствотельствоельство. Баумана Бауманаауманаманаанананааpann>/div>
    iv>
    s=headadод изданияalueue02020n>
    /div>
    iv>
    >
    iv>
    ss="wrap-annotation-sticker">организации первой медицинской помощи, особенности возрастной психологии, а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     
    ...рганизации первой медицинской помощи, особенности возрастной психологии, а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...анизации первой медицинской помощи, особенности возрастной психологии, а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...низации первой медицинской помощи, особенности возрастной психологии, а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...и, а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ..., а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...а также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...также методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...акже методические указания и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...v" id="oo-1554623">и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... id="oo-1554623">и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...oo-1554623">и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...-1554623">и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...23">и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...">и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...и практические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...рактические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...актические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ктические рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ие рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...е рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... рекомендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...комендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...омендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...мендации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ндации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...дации, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ии, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...и, необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ..., необходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...обходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...бходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ходимые для работы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...аботы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...боты вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...оты вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ы вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... вожатого в детском лагере. Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     .... Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... Даны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ны примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ы примеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...имеры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...меры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...еры оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ы оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... оформления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...формления отрядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ядного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...дного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ного уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...го уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...о уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... уголка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...олка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...лка, распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ..., распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...распорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...аспорядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...орядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...рядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ядка дня и т.д.
    Для вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...вожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ожатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...жатых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
  •  ...ых и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...х и работников детского оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...о оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ... оздоровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...доровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...оровительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...вительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ительного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...тельного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ьного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ного лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ого лагеря "Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...Бауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ауманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...уманец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...нец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ец" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...ц" (г. Ступино, Московская обл.).
     ...(г. Ступино, Московская обл.).
     .... Ступино, Московская обл.).
     ...упино, Московская обл.).
     ...пино, Московская обл.).
     ...ино, Московская обл.).
     ..., Московская обл.).
     ... Московская обл.).
     ...осковская обл.).
     ...ковская обл.).
     ...овская обл.).
     ...вская обл.).
     ...ая обл.).
     ...я обл.).
     ...ElementById('oo-1554623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ementById('oo-1554623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ById('oo-1554623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...Id('oo-1554623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...-1554623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...554623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...4623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...;if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...f(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...s="wrap-title-book-sengine"> "wrap-title-book-sengine"> rap-title-book-sengine"> itle-book-sengine"> le-book-sengine"> .studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854648.html">studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854648.html">udentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854648.html">ibrary.ru/en/book/ISBN9785703854648.html">rary.ru/en/book/ISBN9785703854648.html">u/en/book/ISBN9785703854648.html">en/book/ISBN9785703854648.html">/book/ISBN9785703854648.html">648.html">8.html">html">ml">2равоохранительные органыавоохранительные органывоохранительные органыранительные органыанительные органынительные органытельные органыельные органыльные органырганыганыаны
    div class="desc-in-list">
    s="desc-in-list">
    "desc-in-list">
    esc-in-list">
    rap-authors-book">p-authors-book">authors-book">s-book">book">ok"> classasss=adv class="wrap-publisher-book"> class="wrap-publisher-book">льствоьствотвово
    iv class="wrap-annotation-sticker"> class="wrap-annotation-sticker">lass="wrap-annotation-sticker">ss="wrap-annotation-sticker">="wrap-annotation-sticker">wrap-annotation-sticker">ap-annotation-sticker">nnotation-sticker">otation-sticker">-sticker"> ах, осуществляющих защиту прав и свобод человека и гражданина в ключевых сферах общественной жизни, а также борьбу с преступностью и другие правоохранительные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...х, осуществляющих защиту прав и свобод человека и гражданина в ключевых сферах общественной жизни, а также борьбу с преступностью и другие правоохранительные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...охранительные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...хранительные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...анительные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...нительные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...тельные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ельные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...льные функции. Даны методические рекомендации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...дации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ации по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ции по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...и по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...по вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...о вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...вопросам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...росам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...осам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...сам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ам подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...м подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... подготовки к семинарским занятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...нятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ятиям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...иям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ям по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...по дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...о дисциплине "Правоохранительные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...льные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ьные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ные органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...е органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...органы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...рганы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ганы" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...аны" согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ..." согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... согласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...огласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...огласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...гласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ласно рабочей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...очей программе. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...рамме. Представлены методические рекомендации по изучению отдельных вопросов этих тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...их тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...х тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...тем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ем. Пособие является необходимым инструментом для систематизации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...зации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ации юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ции юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ии юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...и юридических знаний у студентов технических вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ских вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ких вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ... вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...вузов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ов. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...в. <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". .... <br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...;br>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...r>Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...gt;Для студентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...удентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...дентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ентов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...тов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ов, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...в, обучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...бучающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...учающихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ющихся по специальности "Судебная экспертиза". ...щихся по специальности "Судебная экспертиза". ...ихся по специальности "Судебная экспертиза". ...я по специальности "Судебная экспертиза". ... по специальности "Судебная экспертиза". ...по специальности "Судебная экспертиза". .../span> ...pan> ...n> ...sp;...;...d('oo-1754623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...'oo-1754623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...754623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...4623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...;if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...f(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...assName=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...sName=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ame=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...assName='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...sName='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ame='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...retext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...text-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...v';else el.className='moretext-inv';return false;">...;else el.className='moretext-inv';return false;">...el.className='moretext-inv';return false;">....className='moretext-inv';return false;">...lassName='moretext-inv';return false;">...me='moretext-inv';return false;">...='moretext-inv';return false;">...moretext-inv';return false;">...
    v>abelellassssst-control-checkbox-control-checkboxontrol-checkboxinputputtypee=heckboxckbox" idoCHC00000232HC00000232002322322ame}"lasssshb-listItm-listItmtm9785703853788.html">85703853788.html">703853788.html">3788.html">88.html">ва взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектамиа взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектамиаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектамиимодействия СВЧ-поля с биологическими объектамидействия СВЧ-поля с биологическими объектамиействия СВЧ-поля с биологическими объектамийствия СВЧ-поля с биологическими объектамиполя с биологическими объектамиоля с биологическими объектамиля с биологическими объектамия с биологическими объектамибиологическими объектамииологическими объектамиогическими объектамигическими объектамиическими объектамикими объектамиими объектамими объектами объектамиобъектамибъектамии/a>
    class="desc-in-list">
    ass="desc-in-list">
    s="desc-in-list">
    in-list">
    -list">
    ist">
    ors-book">s-book">book">pan="headadвторыторыv class="wrap-publisher-book"> class="wrap-publisher-book">льствоьствотвово
    iv class="wrap-annotation-sticker"> class="wrap-annotation-sticker">lass="wrap-annotation-sticker">ss="wrap-annotation-sticker">="wrap-annotation-sticker">wrap-annotation-sticker">ap-annotation-sticker">nnotation-sticker">otation-sticker">-sticker"> вия электромагнитных излучений с биологическими объектами. Рассмотрены особенности биологического действия электромагнитных излучений, механизмы их действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...вия электромагнитных излучений с биологическими объектами. Рассмотрены особенности биологического действия электромагнитных излучений, механизмы их действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...измы их действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...змы их действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ы их действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... их действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...х действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... действия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ействия на биологические объекты и влияние на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ие на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...е на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... на человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...а человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... человека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...еловека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...еловека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ловека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...овека. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ка. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...а. Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". .... Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... Приведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...риведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...иведены сведения о дозиметрии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ии электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...и электромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...лектромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ектромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...тромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ромагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...омагнитных излучений, их гигиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...гиеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...иеническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...еническом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ическом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ческом нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...еском нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...еском нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ском нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ком нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... нормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ормировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...рмировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...рмировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...мировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ировании. Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... Описаны средства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...редства защиты от электромагнитных излучений, а также СВЧ-установки, используемые в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...е в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... в медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...медицине. <br>Для студентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...удентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...дентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ентов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...нтов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...тов специальности 11.05.01 "Радиоэлектронные системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...системы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...темы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...емы и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...и комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... комплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...мплексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...плексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...лексы", изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...изучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...зучающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...учающих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ющих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...щих дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...их дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... дисциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...исциплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...иплину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...плину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...лину "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...у "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... "Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ..."Методы и средства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...дства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...ства взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...тва взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ...взаимодействия СВЧ-поля с биологическими объектами". ... биологическими объектами". ...иологическими объектами". ...логическими объектами". ...огическими объектами". ...ческими объектами". ...ескими объектами". ...скими объектами". ...ми объектами". ...и объектами". ... объектами". ...pan> ...n> ... ...;...a href="#" onClick="el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...href="#" onClick="el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">..."#" onClick="el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">..." onClick="el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ick="el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...k="el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">..."el=document.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...cument.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ment.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...nt.getElementById('oo-1954623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">....className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...lassName=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ssName=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...e=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...else el.className='moretext-inv';return false;">...se el.className='moretext-inv';return false;">....className='moretext-inv';return false;">...lassName='moretext-inv';return false;">...me='moretext-inv';return false;">...='moretext-inv';return false;">...moretext-inv';return false;">...ext-inv';return false;">...t-inv';return false;">...inv';return false;">..../a>>pann/div>
    iv>
    div>
    div>
    div>
    /div>heckboxoxd="C00000233000023300233divv>iv>>.book-33' class="wrap-main-sengine-sticker"> book-33' class="wrap-main-sengine-sticker"> ok-33' class="wrap-main-sengine-sticker"> class="wrap-main-sengine-sticker"> lass="wrap-main-sengine-sticker"> wrap-main-sengine-sticker"> ap-main-sengine-sticker"> -main-sengine-sticker"> r"> > id="book_sticker_sengine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    d="book_sticker_sengine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ok_sticker_sengine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    _sticker_sengine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ticker_sengine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ngine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ine_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    e_guest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    uest-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    st-34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    -34" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    -sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    engine-sticker sengine-sticker-guest">
    e-sticker sengine-sticker-guest">
    sticker sengine-sticker-guest">
    icker sengine-sticker-guest">
    sticker-guest">
    icker-guest">
    ker-guest">
    t">
    >
    engine clearfix">
    gine clearfix">
    ne clearfix">
    arfix">
    fix">
    x">
    class="cartoon-in-list clearfix">
    ass="cartoon-in-list clearfix">
    s="cartoon-in-list clearfix">
    "cartoon-in-list clearfix">
    artoon-in-list clearfix">
    -in-list clearfix">
    n-list clearfix">
    class="wrap-title-book-sengine"> ass="wrap-title-book-sengine"> s="wrap-title-book-sengine"> "wrap-title-book-sengine"> rap-title-book-sengine"> p-title-book-sengine"> title-book-sengine"> e-book-sengine"> book-sengine"> ngine"> ef="https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703855744.html">f="https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703855744.html">>орырыpann>
    div class="wrap-publisher-book">class="wrap-publisher-book">ass="wrap-publisher-book">s="wrap-publisher-book">="wrap-publisher-book">wrap-publisher-book">ap-publisher-book">lisher-book">sher-book">er-book">r-book">book">ok">воо
    div>
    v>
    ss="wrap-year-book">k">ss="wrap-annotation-sticker">="wrap-annotation-sticker">rap-annotation-sticker">p-annotation-sticker">е организационно-управленческой, педагогической, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... организационно-управленческой, педагогической, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...рганизационно-управленческой, педагогической, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ганизационно-управленческой, педагогической, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...анизационно-управленческой, педагогической, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...кой, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ой, производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... производственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...роизводственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...зводственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...водственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...одственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ственной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...твенной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...венной и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...и преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... преддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...реддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ддипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...дипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ипломной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...омной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...мной практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...й практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...практик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ктик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...тик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ик. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...уемые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...емые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...мые результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...е результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... результаты обучения при прохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...рохождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...охождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ождении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ждении практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...нии практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ии практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...и практик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...рактик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...актик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ктик и критерии оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...и оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...оценки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...нки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ки их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...и их достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...х достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... достижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...стижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...тижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ижения. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ния. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ия. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...я. Приведены требования к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ния к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ия к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...я к структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... структуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...труктуре и оформлению отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...отчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...тчетов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...тов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ов по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...по результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...о результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... результатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...зультатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ультатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...льтатам прохождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ождения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ждения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...дения практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ния практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ия практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...я практик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...рактик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...актик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ик, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...к, а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ..., а также контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...акже контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...кже контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...же контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... контрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...онтрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...нтрольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...рольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ольные вопросы и задания.<br> Содержание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ание учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ние учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...учебно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...бно-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...но-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...о-методического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...тодического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...одического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...дического пособия соответствует требованиям СУОС ВО МГТУ им. Н.Э. Баумана. <br>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...="wrap-add-to-basket">wrap-add-to-basket">ap-add-to-basket">d-to-basket">to-basket">""add_to_basket-22_basket-22asket-22ket-22f="nClicklick="{;{{;;call_submit('frm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}l_submit('frm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}submit('frm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}bmit('frm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}t('frm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}'frm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}rm_rds','rds','rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}'rds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}ds|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}|rds','basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}},'basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}basket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}sket_add(add_to_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}o_basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}basket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}sket-22,basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}basket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}sket_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}et_total_overal,book,ISBN9785703855744)');}return false;}}55744)');}return false;}}744)');}return false;}}4)');}return false;}}return false;}}turn false;}}rn false;}}" classasssadd_to_basketd_to_basket-sticker"> sticker"> gine-sticker sengine-sticker-guest">
    ne-sticker sengine-sticker-guest">
    ticker sengine-sticker-guest">
    cker sengine-sticker-guest">
    engine-sticker-guest">
    gine-sticker-guest">
    ne-sticker-guest">
    t">
    >
    div class="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
    v class="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
    class="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
    sticker-sengine clearfix">
    icker-sengine clearfix">
    ker-sengine clearfix">
    r-sengine clearfix">
    sengine clearfix">
    ngine clearfix">
    clearfix">
    learfix">
    arfix">
    rfix">
    ix">
    ">
    iv class="cartoon-in-list clearfix">
    class="cartoon-in-list clearfix">
    lass="cartoon-in-list clearfix">
    785703853924.html">5703853924.html">03853924.html">24.html">.html">tml">srcc=studentlibrary.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgudentlibrary.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgentlibrary.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgtlibrary.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgibrary.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgrary.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgry.ru/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgu/cache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgcache/book/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpgook/ISBN9785703853924/-1-avatar.jpg924/-1-avatar.jpg24/-1-avatar.jpgap-markers-book">
  • p-markers-book">
  • >Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессориванияновы расчетов пневмогидравлических систем подрессориванияовы расчетов пневмогидравлических систем подрессориваниявы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания подрессориванияодрессориваниядрессориванияессориванияссориваниясориваниясориванияориванияриванияаниянияияя<
    iv class="wrap-authors-book">lass="wrap-authors-book">ss="wrap-authors-book">wrap-authors-book">ap-authors-book">-authors-book">орырыыpanann classlassss. А. Ципилеввe"ГТУ им. Н.Э. Бауманаод изданияд издания изданияздания>
    /div>
    iv>
    >
    iv class="wrap-annotation-sticker">p-annotation-sticker">annotation-sticker">notation-sticker">ion-sticker">n-sticker">sticker">er">">pann s="пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...имер выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...р выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ния, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...я, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ..., предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...едусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...дусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...усмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...отренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...тренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...аммой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ммой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...мой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...й изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...зучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...чения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...я модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...одуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...я "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...евмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...вмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...могидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...идравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...дравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...дрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...рессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ссоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...соривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ивания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...вания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...я", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ..., который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...t-inv" id="oo-2354623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...inv" id="oo-2354623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...v" id="oo-2354623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...="oo-2354623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...oo-2354623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...-2354623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...623">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...3">который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...торый является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...орый является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...рый является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...вляется составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ется составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...тся составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ся составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...оставной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...чета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...а и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...роектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...оектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...рования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...classassshb-listItmp-download-update"> Downloaded 2021-09-17 -download-update"> Downloaded 2021-09-17 ownload-update"> Downloaded 2021-09-17 d-update"> Downloaded 2021-09-17 update"> Downloaded 2021-09-17 "> Downloaded 2021-09-17 Downloaded 2021-09-17 Downloaded 2021-09-17 aded">Downloaded 2021-09-17 ed">Downloaded 2021-09-17 ">Downloaded 2021-09-17 Downloaded 2021-09-17 Downloaded 2021-09-17 wnloaded 2021-09-17 ded 2021-09-17 d 2021-09-17 /span> 2021-09-17 pan>2021-09-17 n>2021-09-17 2021-09-17 1-09-17 09-17 -17 an> >
    iv id='add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket"> id='add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">sket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">et_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">oposal-38' class="wrap-add-to-basket">osal-38' class="wrap-add-to-basket">al-38' class="wrap-add-to-basket">>
    div>
    v>
    iv>>
    iv id='sticker.sengine.book-39' class="wrap-main-sengine-sticker"> id='sticker.sengine.book-39' class="wrap-main-sengine-sticker"> cker.sengine.book-39' class="wrap-main-sengine-sticker"> er.sengine.book-39' class="wrap-main-sengine-sticker"> .sengine.book-39' class="wrap-main-sengine-sticker"> cker-guest">
    er-guest">
    -guest">
    ">
    rap-book-sticker-sengine clearfix">
  • >
  • .html">tml">">c-in-list">
    in-list">
    -list">
    st">
    ">
    орыры А. Ципилев. Ципилев Ципилевпилевилеввn>
    wrap-publisher-book">ap-publisher-book">-publisher-book">isher-book">her-book">тельствоельствоствотво<">МГТУ им. Н.Э. БауманаУ им. Н.Э. Баумана им. Н.Э. Бауманаим. Н.Э. Баумана Н.Э. Баумана.Э. БауманаБауманаауманаумананааwrap-year-book">ap-year-book">-year-book">-book">ook">зданияданиянияияpanpan">2020
    /div>
    v class="wrap-annotation-sticker">class="wrap-annotation-sticker">еден пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ден пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...н пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... пример выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...мер выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ер выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...р выполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ыполнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...полнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...олнения домашнего задания, предусмотренного программой изучения модуля "Основы расчетов пневмогидравлических систем подрессоривания", который является составной частью дисциплин "Методы расчета и проектирования наземных транспортно- технологических средств" и "Методы расчета и проектирования военных гусеничных машин. Часть 1". Представлены контрольные вопросы для подготовки к защите домашнего задания, критерии качества его выполнения, а также варианты домашнего задания. <br>Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 23.05.01 "Наземные транспортно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...тно-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...но-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...о-технологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...ехнологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...хнологические средства" и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...и 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ... 23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...23.05.02 "Транспортные средства специального назначения". ...02 "Транспортные средства специального назначения". ... "Транспортные средства специального назначения". ...анспортные средства специального назначения". ...нспортные средства специального назначения". ...спортные средства специального назначения". ...едства специального назначения". ...дства специального назначения". ...ства специального назначения". ...тва специального назначения". ... специального назначения". ...специального назначения". ...циального назначения". ...иального назначения". ...ального назначения". ...ого назначения". ...го назначения". ...о назначения". ...назначения". ...азначения". ...значения". ...я". ...". ... ...n> ... ...bsp;..." onClick="el=document.getElementById('oo-2354623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...onClick="el=document.getElementById('oo-2354623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...Click="el=document.getElementById('oo-2354623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...l=document.getElementById('oo-2354623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...document.getElementById('oo-2354623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...cument.getElementById('oo-2354623');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...;if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...f(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...lassName=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ssName=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...Name=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...t-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...v')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...)el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...assName='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...sName='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...
    /div>heckboxboxxid5" amee=nClicklickck"{href_to_onClick();return true;}ref_to_onClick();return true;}ef_to_onClick();return true;}_to_onClick();return true;}o_onClick();return true;}k();return true;});return true;}return true;}d 2021-09-17 /span> 2021-09-17 pan> 2021-09-17 span>2021-09-17 an>2021-09-17 >2021-09-17 pan> n> div id='add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">v id='add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">id='add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">='add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">add_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">d_to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">to_basket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">asket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">ket_more.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">e.proposal-38' class="wrap-add-to-basket">ss="wrap-add-to-basket">s="wrap-add-to-basket">to_basket-24o_basket-24class="wrap-main-sengine-sticker"> ass="wrap-main-sengine-sticker"> "wrap-main-sengine-sticker"> rap-main-sengine-sticker"> main-sengine-sticker"> in-sengine-sticker"> -sengine-sticker"> sengine-sticker sengine-sticker-guest">
  • -markers-book">
  • arkers-book">
  • ers-book">
  • s-book">
  • lock-1.pngck-1.pngpnggaltt=" title>
  • li>
  • /li>
  • href="https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854532.html">ref="https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854532.html">https://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854532.html">tps://prior.studentlibrary.ru/en/book/ISBN9785703854532.html">03854532.html">854532.html">2.html">html">2усский язык и культура речисский язык и культура речиский язык и культура речильтура речиьтура речитура речира речиа речи речичии2>
    iv class="wrap-authors-book"> class="wrap-authors-book">lass="wrap-authors-book">"wrap-authors-book">rap-authors-book">вторыторыыanluee". В. Майорова В. Майорова. Майороваайоровайороваовавааpann/div>
    iv>
    >
    ательствотельствоьствоствоо
    • a>
          • l class="wrap-markers-book">
          • s-book">
          • book">
          • ok">
          • ">
          • mg="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pngps://prior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.png://prior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.png/prior.studentlibrary.ru/patrns/lock-1.pnglibrary.ru/patrns/lock-1.pngbrary.ru/patrns/lock-1.pngary.ru/patrns/lock-1.pngu/patrns/lock-1.pngpatrns/lock-1.pngtrns/lock-1.pngg" ">
          • li>
    div>
    >кий язык для специалистов в области информационной безопасности автоматизированных системий язык для специалистов в области информационной безопасности автоматизированных систем язык для специалистов в области информационной безопасности автоматизированных системзык для специалистов в области информационной безопасности автоматизированных систем для специалистов в области информационной безопасности автоматизированных системдля специалистов в области информационной безопасности автоматизированных системля специалистов в области информационной безопасности автоматизированных системалистов в области информационной безопасности автоматизированных системлистов в области информационной безопасности автоматизированных системистов в области информационной безопасности автоматизированных системтов в области информационной безопасности автоматизированных системов в области информационной безопасности автоматизированных системв в области информационной безопасности автоматизированных системти информационной безопасности автоматизированных системи информационной безопасности автоматизированных систем информационной безопасности автоматизированных системнформационной безопасности автоматизированных системформационной безопасности автоматизированных системормационной безопасности автоматизированных системмационной безопасности автоматизированных системационной безопасности автоматизированных системционной безопасности автоматизированных системионной безопасности автоматизированных системонной безопасности автоматизированных системнной безопасности автоматизированных систем безопасности автоматизированных систембезопасности автоматизированных системезопасности автоматизированных систем"wrap-authors-book">rap-authors-book">p-authors-book">ors-book">s-book">book"> classassвторыторыорырыы"ошинашинаn>spananlassss"wrap-annotation-sticker">rap-annotation-sticker">p-annotation-sticker">notation-sticker">tation-sticker">tion-sticker">ion-sticker">n-sticker">sticker">r">>сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...я аудиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...аудиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...удиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...иторной, внеаудиторной и самостоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...торной, внеаудиторной и самостоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...орной, внеаудиторной и самостоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...стоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...тоятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...оятельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...тельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ельной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...льной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ьной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ной работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ой работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...работы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...аботы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...боты студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...оты студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ты студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ы студентов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ов в 6-м семестре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...местре над профессионально ориентированным английским языком в сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...="oo-2754623">сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...oo-2754623">сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...2754623">сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...54623">сфере информационной безопасности. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...сти. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ти. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...и. Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". .... Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...Каждый из трех модулей содержит аутентичные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ные англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ые англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...англоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...нглоязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...оязычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...язычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...зычные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ные материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ые материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...е материалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...иалы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...алы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...лы по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... по актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...о актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... актуальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...туальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...уальным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ьным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ным вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ым вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...вопросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...опросам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...просам защиты информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ы информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... информации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...нформации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ормации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...рмации и обеспечения информационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...рмационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...мационной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ионной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...онной безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ой безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...й безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... безопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...зопасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...опасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...пасности. Перед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ед каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...д каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... каждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ждым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...дым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ым текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...текстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...екстом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...том в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ом в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...м в первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...первых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ервых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...рвых двух модулях дан терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...н терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... терминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ерминологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...минологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...инологический словарь, помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... помогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...омогающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...огающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...гающий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...щий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ий усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...й усвоению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...своению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...воению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...оению лексики по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...и по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...по изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...изучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...зучаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...учаемым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...емым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...мым темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...темам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...емам. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...м. На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". .... На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...На базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...базе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...азе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...зе аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...аутентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...утентичных текстов профессиональной направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...направленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...аправленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...авленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...вленности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...нности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ности разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...ости разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...и разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ... разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...разработаны лексические и грамматические упражнения, задания на развитие навыков чтения, устной и письменной речи, аудирования, а также предложены интерактивные виды учебной работы (ролевые игры, решение кейс-задач). <br>Для студентов 3-го курса, обучающихся по специальности "Информационная безопасность автоматизированных систем", квалификация (степень) "специалист". ...href_to_onClick();return true;}ef_to_onClick();return true;}_to_onClick();return true;}nClick();return true;}lick();return true;}mabel
    Downloaded 2021-09-17
    Downloaded 2021-09-17 nload-update"> Downloaded 2021-09-17 oad-update"> Downloaded 2021-09-17 d-update"> Downloaded 2021-09-17 update"> Downloaded 2021-09-17 "> Downloaded 2021-09-17 Downloaded 2021-09-17 span class="st-loaded">Downloaded 2021-09-17 an class="st-loaded">Downloaded 2021-09-17 class="st-loaded">Downloaded 2021-09-17 t-loaded">Downloaded 2021-09-17 loaded">Downloaded 2021-09-17 aded">Downloaded 2021-09-17 d">Downloaded 2021-09-17 >Downloaded 2021-09-17 span>Downloaded 2021-09-17 d 2021-09-17 /span> 2021-09-17 pan> 2021-09-17 2021-09-17 pan>2021-09-17 n>2021-09-17 span> an> > posal-44' class="wrap-add-to-basket">sal-44' class="wrap-add-to-basket">l-44' class="wrap-add-to-basket">class="wrap-add-to-basket">ass="wrap-add-to-basket">s="wrap-add-to-basket">to-basket">-basket">asket">ket">t">divvs','rds|rds','basket_add(add_to_basket-28,basket_total_overal,book,ISBN9785703855171)');}return false;}}','rds|rds','basket_add(add_to_basket-28,basket_total_overal,book,ISBN9785703855171)');}return false;}}N9785703855171)');}return false;}}785703855171)');}return false;}}03855171)');}return false;}}855171)');}return false;}})');}return false;}});}return false;}}}return false;}}}" lasssst">add to basketd to basketto basketsketet-46" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    6" class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    class="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ="wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    wrap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    ap-sengine-sticker sengine-sticker-guest">
    cker sengine-sticker-guest">
    er sengine-sticker-guest">
    sengine-sticker-guest">
    er-guest">
    -guest">
    uest">
    st">
    ">
    v class="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
    class="wrap-book-sticker-sengine clearfix">
    wrap-book-sticker-sengine clearfix">
    sengine clearfix">
    engine clearfix">