Раздел 3 / 70

Страница 1 / 4

Общие методические указания

Методическое описание ориентировочного плана практического занятия

1. Представление цели и основных задач практического занятия 3–5 мин.

2. Определение исходного уровня знаний учащихся 15–20 мин.

3. Выполнение практической работы (по выбору преподавателя) 20–60 мин.

3.1. Выполнение обучающих заданий для самостоятельного выполнения 20–50 мин.

3.2. Решение ситуационной задачи или просмотр видеофильма по теме занятия 10–15 мин.

3.3. Экспериментальная работа (проведение опыта) на занятии 10–30 мин.

4. Проверка тестовых заданий, самостоятельно выполненных учащимися дома 5–10 мин.

Проверка качества выполненных заданий по практической работе

Ответы на вопросы, возникающие по ходу выполнения заданий

5. Контроль успешности усвоения материала по пройденной теме 10 мин.

Проводится на теоретическом или практическом занятии.

На усмотрение преподавателя студентам предлагается

один из вариантов проверки знаний по пройденной теме:

а) ответить на поставленные преподавателем вопросы (устно или письменно);

б) письменно ответить на тестовый контроль, составленный преподавателем (4 варианта и более по 7–10 вопросов);

в) предлагается ответить в компьютерном классе на тестовые вопросы.

6. Подведение итогов занятия 3–5 мин.

______________________________________________________

Продолжительность занятия 45+45=90 мин.

Структура практического занятия

Тема занятия: подробное название темы занятия.

Цель занятия: закрепить знания по данной теме; выработать умение хорошо ориентироваться в номенклатуре и сравнительной оценке препаратов; знать основные синонимы, наиболее ходовые торговые названия; особое внимание уделить препаратам безрецептурного отпуска.

Темы для обсуждения

1. Повторение материала, пройденного на смежных дисциплинах (патология, латинский язык, физиология, микробиология, биохимия и др.).

2. Классификация препаратов данной группы.

3. Фармакодинамика и фармакокинетика основных препаратов данной группы.

4. Показания к применению лекарственных средств (ЛС). Основные нежелательные побочные эффекты, возникающие при их применении.

5. Противопоказания, информация для пациента, формы выпуска.

В этом разделе даются основные определения, классификация ЛС и основные выводы по теме занятия.

Практические навыки: научиться быстро и качественно проводить сравнительную фармакологическую оценку препаратов данной группы. Уметь предлагать адекватную замену ЛС по торговым наименованиям или по групповой принадлежности. Научиться проводить фармакологическую экспертизу выписанному рецепту. Усвоить необходимую информацию для пациентов по основным препаратам темы.

Оснащение практического занятия: указывается перечень необходимых для работы наглядных пособий (технические средства, справочная литература и набор ЛС).

Практическая работа

Выбор заданий для практической работы определяет преподаватель в зависимости от поставленной задачи, возможностей или оснащения училища. Часть заданий могут быть предложены учащимся для домашнего выполнения.

В каждом конкретном занятии количество предлагаемых заданий варьирует в зависимости от сложности поставленных задач и времени, отведенного для их выполнения на практическом занятии. Это может быть: 3 задания + решение ситуационной задачи; 4 задания + решение кроссворда; 2 задания + экспериментальная работа; другие варианты.

Выбор количества предлагаемых заданий для выполнения на практическом занятии определяется преподавателем.

Задание 1. Распределение ЛС, предоставленных в наборе для занятия или перечисленных в данном задании, по группам или подгруппам.

Задание 2. Составление таблиц сравнительных характеристик основных лекарственных препаратов по данной теме (международное непатентованное название (МНН) препарата, торговое название, механизм действия, путь введения, основные побочные эффекты, формы выпуска, применение), графы на усмотрение преподавателя могут меняться (распределение препаратов в зависимости от начала эффекта, его максимального эффекта и продолжительности действия; показания к применению; пути введения).

Задание 3. В зависимости от номенклатуры поступившего в аптеку или аптечный пункт товара распределить их по групповой принадлежности или произвести замену выписанного в рецепте препарата.

Задание 4. Выписать рецепты на препараты, вынесенные на экзамены, на латинском языке и проверить правильность выписанных рецептов (провести фармакологический анализ рецепта, выписанного другим учащимся).

Задание 5. Изучить основные показания к применению и побочные эффекты препаратов изучаемой фармакологической группы. Обсудить «информацию для пациентов» конкретного препарата с учетом времени приема пищи, биологических ритмов организма и рационального дозирования.

Задание 6. Взаимодействие изучаемых препаратов с другими лекарствами. Синергизм и антагонизм ЛС, риск развития нежелательных отрицательных эффектов, наиболее благоприятные комбинации.

Задание 7. Сравнительная характеристика наиболее широко применяемых в данной фармакологической группе биологически активных добавок к пище (БАДов), гомеопатических средств. Основные показания к их применению.

Ситуационная задача______________________________.

После описания ситуационной задачи, студентам предлагаются вопросы для ее решения.

Экспериментальная работа________________________________.

Опыт проводят в зависимости от возможностей и оснащения училищ, колледжей, а также институтов и университетов, готовящих специалистов по программам среднего профессионального образования.

Экспериментальную работу описывают по следующим разделам.

Опыт: название экспериментальной работы.

Оснащение опыта: перечень необходимых для работы предметов, животных, ЛС и аппаратуры.

Ход работы: описание последовательности работы.

Скачать приложение

Фармакология : руководство к практическим занятиям

ЗАНЯТИЕ 1. Знакомство со структурой рецепта. Сокращения, используемые в рецепте. Обозначение количества лекарственного вещества в рецепте. Правила выписывания лекарственных форм

ЗАНЯТИЕ 2. Контроль правильности выписывания спиртовых, масляных лекарственных форм, инъекционных лекарственных форм, глазных капель, микстур, настоек, отваров и настоев, порошков

ЗАНЯТИЕ 3. Контроль правильности выписывания мягких и других новых лекарственных форм. Расчет доз в рецептах. Контроль высших разовых и высших суточных доз

ЗАНЯТИЕ 4. Пути введения лекарственных средств в организм. Понятие о фармакокинетике. Составные части фармакокинетических процессов: всасывание, транспорт, распределение, метаболизм и выведение

ЗАНЯТИЕ 5. Виды фармакотерапии. Типы фармакологических реакций. Виды действия, локализация и механизм действия лекарственных веществ. Понятие о рецепторах, агонистах и антагонистах

ЗАНЯТИЕ 6. Явления при повторном введении лекарств. Отрицательные виды действия

ЗАНЯТИЕ 7. Комбинированное действие лекарств. Взаимодействие лекарственных средств

function get_pp_content(pp_tag) {pp_content(pp_tag) {_content(pp_tag) {ontent(pp_tag) {ent(pp_tag) {t(pp_tag) {pp_tag) {criptiptt>criptiptt){ if (href_to_onClick_done) return;ref_to_onClick_done) return;f_to_onClick_done) return;to_onClick_done) return;return;turn;rn;ML

lass="wrap-btn-full">ss="wrap-btn-full">="wrap-btn-full">"> hrefefbrary.ru/en/doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docary.ru/en/doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docy.ru/en/doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docru/en/doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doc/en/doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docn/doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doc/kazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docazgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docgavm2023002-SCN0001.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doc_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docd=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docdoc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docin_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doc_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docrame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docpat_use_id=atlas_doct_use_id=atlas_docuse_id=atlas_docвеличить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

еличить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

личить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

ичить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

чить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

ить шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

ть шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

шрифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�рифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�ифт" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�т" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�" title="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

le="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

="Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

Увеличить шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�ь шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

� шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

шрифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�ифт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�фт" onclick='{font_inc(); return false; }'>

�т" onclick='{font_inc(); return false; }'>

urn false; }'>

n false; }'>

false; }'>

lse; }'>

e; }'>

}'>

img src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_plus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

g src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_plus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_plus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

pace='0' vspace='0' border='0'>

ce='0' vspace='0' border='0'>

='0' vspace='0' border='0'>

space='0' border='0'>

ace='0' border='0'>

e='0' border='0'>

дный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

ный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

ый размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

й размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

�азмер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

�змер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

�ер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

�р шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

� шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

рифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

ифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>

а" onclick='{font_norm(); return false; }'>

" onclick='{font_norm(); return false; }'>

onclick='{font_norm(); return false; }'>

norm(); return false; }'>

rm(); return false; }'>

(); return false; }'>

return false; }'>

eturn false; }'>

urn false; }'>

//prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

ior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

r.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

udentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

library.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

brary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

ary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

/a>

�шить шрифт" title="Уменьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

�ить шрифт" title="Уменьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

�ть шрифт" title="Уменьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

le="Уменьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

="Уменьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

Уменьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

меньшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

еньшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

ньшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

ьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

ить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

ть шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

ь шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

�ифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

�фт" onclick='{font_dec(); return false; }'>

vspace='0' border='0'>

ce='0' border='0'>

e='0' border='0'>

001.html01.html>

lass="wrap-switch-template-btn wrap-socials text-right">="wrap-switch-template-btn wrap-socials text-right">"wrap-switch-template-btn wrap-socials text-right"> data-spy="affix" data-offset-top="200">

me="SearchText_prompts" id="SearchText_prompts" class="search-tips-block" style="display:none;position:absolute;z-index:1000;">

="SearchText_prompts" id="SearchText_prompts" class="search-tips-block" style="display:none;position:absolute;z-index:1000;">

SearchText_prompts" id="SearchText_prompts" class="search-tips-block" style="display:none;position:absolute;z-index:1000;">

k" style="display:none;position:absolute;z-index:1000;">

Общие методические указания

Оглавление

Оглавление