Раздел 8 / 8

Страница 165 / 165

Часть II. Анализ заданий и тестов. Фернандо Картрайт

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Регистрация

На предыдущую главу

Скачать приложение

Анализ данных национальной оценки учебных достижений

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ К РУССКОМУ ИЗДАНИЮ

ПРЕДИСЛОВИЕ

ОБ АВТОРАХ И РЕДАКТОРАХ

БЛАГОДАРНОСТИ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

Часть I. Введение в статистический анализ данных национальной оценки. Джерри Шил +

Часть II. Анализ заданий и тестов. Фернандо Картрайт -

ГЛАВА 8. ВВЕДЕНИЕ В IATA

Установка IATA

Данные оценки

8.1. Примеры корректного и некорректного форматирования данных

8.1. Переменные, генерируемые или используемые 1АТА для описания уровня подготовки и результатов выполнения теста учащегося

8.2. Переменные в файле с данными по заданиям

8.3. Раздел выборки файла с данными по заданиям

8.4. Раздел выборки файла с данными по заданиям для задания с дифференцированной шкалой ответов

Данные, выдаваемые IATA

8.5. Таблицы с данными, создаваемые 1АТА

Интерпретация результатов IATA

Данные выборки

Последовательности действий и интерфейсы анализа IATA

8.2. Изначальный выбор языка и опциональная регистрация в 1АТА

8.3. Главное меню 1АТА

Навигация по последовательностям действий в IATA

8.4. Окно с инструкциями и кнопки навигации интерфейса задач в 1АТА

ГЛАВА 9. АНАЛИЗ ДАННЫХ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ПИЛОТНОГО ТЕСТА

9.1. Последовательность действий "Анализ данных по ответам"

Этап 1: загрузка данных по ответам

9.2. Интерфейс загрузки данных по ответам

Этап 2: загрузка ключа ответов

Этап 3: анализ спецификаций

9.3. Данные по заданиям для данных по ответам Р1ЬОТ1

9.4. Анализ спецификаций для данных Р1ЬОТ1

Этап 4: анализ заданий

9.5. Результаты анализа заданий для данных Р1ШТ1, МАТНС1019

9.1. Анализ дистракторов для задания МАТНС1019 из данных Р1ЬОТ1

9.6. Результаты анализа заданий для данных Р1ШТ1, МАТНС1027

9.7. Результаты анализа заданий для данных Р1ШТ1, МАТНС1075

9.8. Результаты анализа заданий для данных Р1ЬОТ1 после удаления МАТНС1075

Этап 5: размерность теста

9.9. Размерность тестов и заданий для данных Р1ШТ1, МАТНС1019

9.10. Результаты оценки размерности задания для данных Р1ШТ1, МАТНС1035

9.11. Результаты оценки размерности задания для данных Р1ШТ1, МАТНС1002

Этап 6: дифференцирующее функционирование заданий (БШ)

9.12. Результаты анализа для данных Р1ЬОТ1 по гендерному признаку, МАТНС1046

9.13. Результаты анализа для данных Р1ЬОТ1 по гендерному признаку, МАТНС1035

9.14. Результаты анализа для данных Р1ЬОТ1 по гендерному признаку, МАТНС1042

9.15. Результаты анализа для данных Р1ЬОТ1 по языку, на котором учащиеся говорят дома, МАТНС1006

Этап 7: анализ шкалы

9.16. Интерфейс анализа и установки шкалы

Этап 8: выбор тестовых заданий

9.17. Результаты выбора заданий для данных Р1ЬОТ1, 50 заданий

9.18. Результаты выбора заданий для данных Р1ЬОТ1, 79 заданий

Этап 9: стандарты пороговых значений

Этап 10: просмотр и сохранение результатов

ГЛАВА 10. ПРОВЕДЕНИЕ ПОЛНОГО АНАЛИЗА ДАННЫХ ПРЕДЪЯВЛЕНИЯ ОКОНЧАТЕЛЬНОГО ТЕСТА

Этап 1: настройка параметров анализа

9.19. Просмотр результатов анализа данных для Р1ЬОТ1 242 10.1. Спецификации анализа для данных СУСЬЕ1

Этап 2: основные результаты анализа

Этап 3: анализ дифференцированного функционирования заданий

Этап 4: шкалирование

10.3. Распределение уровней (1ЯТ-балл) и тестовой информации, данные СУСЬЕ1

10.4. Сравнение идеальной тестовой информации нормального распределения

10.5. Распределение и сводные статистические показатели для нового шкалированного балла (КАМясоге), данные СУС1ЛЕ1

Этап 5: выбор тестовых заданий

10.6. Выбор задания, данные СУСЬЕ1

Этап 6: установление стандартов выполнения

10.7. Интерфейс установленных по умолчанию стандартов выполнения, данные СУСЬЕ1

10.8. Интерфейс стандартов выполнения, ЯР = 50 %, данные СУСЬЕ1

10.9. Данные закладок, ЯР = 50 %, данные СУСЬЕ1

Этап 7: сохранение результатов

ГЛАВА 11. АНАЛИЗ РОТИРУЕМЫХ БУКЛЕТОВ

Этап 1: загрузка данных

11.1. Ответы учащихся, данные Р1ЬОТ2

Этап 2: спецификации анализа

Этап 3: результаты анализа заданий

11.3. Результаты анализа заданий, данные Р1ШТ2, МАТНС2003

ГЛАВА 12. АНАЛИЗ ЗАДАНИЙ С ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ШКАЛОЙ БАЛЛОВ

Этап 1: загрузка данных

12.1. Ключи ответов и метаданные, данные Р1ЬОТ2

Этап 2: спецификации анализа

Этап 3: результаты анализа заданий

12.4. Функция ответов на задания с дифференцированной шкалой ответов, данные СУСЬЕ2, МАТН8А001, оценка = 2

ГЛАВА 13. СРАВНЕНИЕ ОЦЕНОК

Этап 1: настройка параметров анализа

13.2. Справочные данные по заданиям из СУСЬЕ1 для связи с данными СУСЬЕ2

13.3. Результаты анализа заданий для данных СУСЬЕ2, МАТНА005, оценка = 1

Этап 2: связывание общих заданий

13.4. Результаты связывания общих заданий, СУСЬЕ2 и СУСЬЕ1

13.5. Результаты связывания общих заданий, СУСЬЕ2 и СУСЬЕ1, МАТНС1052

Этап 3: перешкалирование связанных результатов

13.6. Результаты тестов СУСЬЕ2, выраженные по шкале СУСЬЕ1 (КАМясоге)

Этап 4: назначение стандартов выполнения

13.7. Определение стандартов выполнения, данные СУСЬЕ2

ГЛАВА 14. СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ IATA

Связывание данных задания

Выбор оптимальных тестовых заданий

14.1. Выбор оптимальных тестовых заданий, данные СУСЬЕ1

Разработка и назначение стандартов выполнения

Анализ данных по ответам с параметрами якорных заданий

14.2. Данные по заданиям для СУСЬЕ3 с параметрами якорных заданий

14.3. Результаты анализа заданий с параметрами якорных заданий, данные СУСЬЕЗ, МАТНС2047

ГЛАВА 15. КРАТКИЙ ОБЗОР ПОШАГОВЫХ ПРИМЕРОВ АНАЛИЗА IATA

II.A. СОВРЕМЕННАЯ ТЕОРИЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

11.А.1. Распределения уровней подготовки для респондентов, ответивших верно, и респондентов, ответивших неверно на одно тестовое задание (легкость = 0,50, средний уровень подготовки верно ответивших респондентов = 0)

11.А.2. Распределения уровней подготовки для респондентов, ответивших верно, и респондентов, ответивших неверно на одно тестовое задание (легкость = 0,50, средний уровень подготовки верно ответивших респондентов = 0,99)

11.А.3. Распределения уровней подготовки для респондентов, ответивших верно, и респондентов, ответивших неверно на одно тестовое задание (легкость = 0,60, средний уровень подготовки верно ответивших респондентов = 0,40)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ