Справка
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Адаптивная физическая культура в работе с лицами со сложными (комплексными) нарушениями развития
Оборот титула
Table of contents
Введение
Глава 1. Этиология и патогенез сложных (комплексных) нарушений развития
+
Глава 2. Научно-методологические подходы к организации обучения и воспитания детей, имеющих сложные (комплексные) нарушения развития
+
Глава 3. Педагогические технологии в адаптивном физическом воспитании детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
-
3.1. Технология комплексного обследования детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.1.1. Современные подходы, задачи и принципы диагностирования детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.1.2. Этапы комплексной диагностики развития детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.1.3. Содержание и специфика диагностирования детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.1.4. Организационные формы, средства и методические приемы диагностирования детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.2. Технология коррекционно-развивающего обучения в адаптивном физическом воспитании детей младшего школьного возраста со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.2.1. Цель, задачи и принципы адаптивного физического воспитания детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.2.2. Трудности обучения детей со сложными (комплексными) нарушениями развития и пути их преодоления
3.2.3. Краткое содержание компонентов технологии коррекционно-развивающего обучения детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.2.4. Основные направления коррекционно-развивающей технологии обучения двигательным действиям детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.2.5. Организационные формы и дидактические средства обучения двигательным действиям детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
3.2.6. Методика обучения двигательным действиям детей со сложными (комплексными) нарушениями развития. Показания и противопоказания к использованию физических упражнений
3.2.7. Организация адаптивного физического воспитания в условиях надомного обучения детей со сложными (комплексными) нарушениями развития
Раздел
iv id="main_content_doc">
Раздел
id="main_content_doc">
Раздел
"main_content_doc">
Раздел
ain_content_doc">
Раздел
n_content_doc">
Раздел
content_doc">
Раздел
ent_doc">
Раздел
t_doc">
Раздел
doc">
Раздел
>
Раздел
Раздел
class="test-block1">
Раздел
lass="test-block1">
Раздел
ss="test-block1">
Раздел
Раздел
Раздел
iv class="wrapper-book-main">
Раздел
class="wrapper-book-main">
Раздел
lass="wrapper-book-main">
Раздел
ss="wrapper-book-main">
Раздел
rapper-book-main">
Раздел
pper-book-main">
Раздел
er-book-main">
Раздел
l-sm-9 col-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
sm-9 col-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
-9 col-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
s-12 right-column text-part-reader">
Раздел
12 right-column text-part-reader">
Раздел
ader">
Раздел
er">
Раздел
">
Раздел
span class="cur-num">an class="cur-num"> class="cur-num">lass="cur-num">ss="cur-num">="cur-num">r-num">num">m">68n> /
/
/div>
iv>
>
/div>iv>ребенком с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованияебенком с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованиябенком с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованияком с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованияом с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованиям с ограниченными возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованиями возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованияи возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образования возможностями здоровья в процессе осуществления общего начального образованияent-film'> t-film'> film'> lm'> '> div id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
v id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
v-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
film-top' class="wrap-pagination-links-top">
gination-links-top">
nation-links-top">
tion-links-top">
on-links-top">
-links-top">
inks-top">
top">
p">
>
="pagination-book circle animated-effect">
pagination-book circle animated-effect">
gination-book circle animated-effect">
on-book circle animated-effect">
-book circle animated-effect">
ook circle animated-effect">