s://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4xy.ru/cgi-bin/mb4xgi-bin/mb4xin/mb4xIENT=NT== eft:-9999px;"> t:-9999px;"> px;"> ;"> /img> mg> > r.studentlibrary.ru/patrns/rds_defaults_12.jsstudentlibrary.ru/patrns/rds_defaults_12.jsudentlibrary.ru/patrns/rds_defaults_12.jsentlibrary.ru/patrns/rds_defaults_12.jstlibrary.ru/patrns/rds_defaults_12.jsy.ru/patrns/rds_defaults_12.jsru/patrns/rds_defaults_12.js/patrns/rds_defaults_12.js/rds_defaults_12.jsds_defaults_12.jsefaults_12.jsaults_12.jslts_12.js.studentlibrary.ru/patrns/rds_defaults2_12.jstudentlibrary.ru/patrns/rds_defaults2_12.jsdentlibrary.ru/patrns/rds_defaults2_12.jsntlibrary.ru/patrns/rds_defaults2_12.jslibrary.ru/patrns/rds_defaults2_12.js.ru/patrns/rds_defaults2_12.jsu/patrns/rds_defaults2_12.jspatrns/rds_defaults2_12.jsrds_defaults2_12.jss_defaults2_12.jsfaults2_12.jsults2_12.jsts2_12.jsstudentlibrary.ru/patrns/search_prompts_12.jsudentlibrary.ru/patrns/search_prompts_12.jsentlibrary.ru/patrns/search_prompts_12.jstlibrary.ru/patrns/search_prompts_12.jsibrary.ru/patrns/search_prompts_12.jsru/patrns/search_prompts_12.js/patrns/search_prompts_12.jsatrns/search_prompts_12.jsearch_prompts_12.jsrch_prompts_12.jsprompts_12.jsompts_12.jspts_12.jsrior.studentlibrary.ru/patrns/mb4x_doc2_12.jsor.studentlibrary.ru/patrns/mb4x_doc2_12.js.studentlibrary.ru/patrns/mb4x_doc2_12.jstudentlibrary.ru/patrns/mb4x_doc2_12.jsdentlibrary.ru/patrns/mb4x_doc2_12.jsrary.ru/patrns/mb4x_doc2_12.jsry.ru/patrns/mb4x_doc2_12.js.ru/patrns/mb4x_doc2_12.jsrns/mb4x_doc2_12.jss/mb4x_doc2_12.js4x_doc2_12.js_doc2_12.jsoc2_12.jsor.studentlibrary.ru/patrns/CustomEvent_12.js.studentlibrary.ru/patrns/CustomEvent_12.jstudentlibrary.ru/patrns/CustomEvent_12.jsdentlibrary.ru/patrns/CustomEvent_12.jsntlibrary.ru/patrns/CustomEvent_12.jsry.ru/patrns/CustomEvent_12.js.ru/patrns/CustomEvent_12.jsu/patrns/CustomEvent_12.jss/CustomEvent_12.jsCustomEvent_12.jsomEvent_12.jsEvent_12.jsent_12.jsr.studentlibrary.ru/patrns/polyfill.min_12.jsstudentlibrary.ru/patrns/polyfill.min_12.jsudentlibrary.ru/patrns/polyfill.min_12.jsentlibrary.ru/patrns/polyfill.min_12.jstlibrary.ru/patrns/polyfill.min_12.jsy.ru/patrns/polyfill.min_12.jsru/patrns/polyfill.min_12.js/patrns/polyfill.min_12.js/polyfill.min_12.jsolyfill.min_12.jsill.min_12.jsl.min_12.jsmin_12.jsdentlibrary.ru/patrns/modernizer-custom_12.jsntlibrary.ru/patrns/modernizer-custom_12.jslibrary.ru/patrns/modernizer-custom_12.jsbrary.ru/patrns/modernizer-custom_12.jsary.ru/patrns/modernizer-custom_12.jspatrns/modernizer-custom_12.jstrns/modernizer-custom_12.jsns/modernizer-custom_12.jsrnizer-custom_12.jsizer-custom_12.js-custom_12.jsustom_12.jstom_12.jsior.studentlibrary.ru/patrns/slide_menu_12.jsr.studentlibrary.ru/patrns/slide_menu_12.jsstudentlibrary.ru/patrns/slide_menu_12.jsudentlibrary.ru/patrns/slide_menu_12.jsentlibrary.ru/patrns/slide_menu_12.jsary.ru/patrns/slide_menu_12.jsy.ru/patrns/slide_menu_12.jsru/patrns/slide_menu_12.jsns/slide_menu_12.js/slide_menu_12.jsde_menu_12.js_menu_12.jsenu_12.jsudentlibrary.ru/patrns/bootstrap-native_12.jsentlibrary.ru/patrns/bootstrap-native_12.jstlibrary.ru/patrns/bootstrap-native_12.jsibrary.ru/patrns/bootstrap-native_12.jsrary.ru/patrns/bootstrap-native_12.js/patrns/bootstrap-native_12.jsatrns/bootstrap-native_12.jsrns/bootstrap-native_12.jststrap-native_12.jstrap-native_12.js-native_12.jsative_12.jsive_12.jsr.studentlibrary.ru/patrns/main_student_12.jsstudentlibrary.ru/patrns/main_student_12.jsudentlibrary.ru/patrns/main_student_12.jsentlibrary.ru/patrns/main_student_12.jstlibrary.ru/patrns/main_student_12.jsy.ru/patrns/main_student_12.jsru/patrns/main_student_12.js/patrns/main_student_12.js/main_student_12.jsain_student_12.jsstudent_12.jsudent_12.jsent_12.jsentlibrary.ru/patrns/js/app.lang-switch_12.jstlibrary.ru/patrns/js/app.lang-switch_12.jsibrary.ru/patrns/js/app.lang-switch_12.jsrary.ru/patrns/js/app.lang-switch_12.jsry.ru/patrns/js/app.lang-switch_12.jsatrns/js/app.lang-switch_12.jsrns/js/app.lang-switch_12.jss/js/app.lang-switch_12.jsp.lang-switch_12.jslang-switch_12.js-switch_12.jswitch_12.jstch_12.jsior.studentlibrary.ru/patrns/js/classie_12.jsr.studentlibrary.ru/patrns/js/classie_12.jsstudentlibrary.ru/patrns/js/classie_12.jsudentlibrary.ru/patrns/js/classie_12.jsentlibrary.ru/patrns/js/classie_12.jsary.ru/patrns/js/classie_12.jsy.ru/patrns/js/classie_12.jsru/patrns/js/classie_12.jsns/js/classie_12.js/js/classie_12.jsclassie_12.jsassie_12.jssie_12.js.studentlibrary.ru/patrns/js/pop-up_ppp_12.jstudentlibrary.ru/patrns/js/pop-up_ppp_12.jsdentlibrary.ru/patrns/js/pop-up_ppp_12.jsntlibrary.ru/patrns/js/pop-up_ppp_12.jslibrary.ru/patrns/js/pop-up_ppp_12.js.ru/patrns/js/pop-up_ppp_12.jsu/patrns/js/pop-up_ppp_12.jspatrns/js/pop-up_ppp_12.jsjs/pop-up_ppp_12.js/pop-up_ppp_12.jsp-up_ppp_12.jsriptow = new Date();= new Date();= now.getTime();ow.getTime(); { 2353) * 492113) + 1;3) * 492113) + 1; * 492113) + 1;492113) + 1;(seed % range);ed % range); (document.dtexcX17_lock.SWAP.value != '0') {') {{cX17_lock.SWAP.value = '0';7_lock.SWAP.value = '0';alue = '0';e = '0';= '0';0';'; submit(frm_name,proc_label,fun_id,usr_data) {mit(frm_name,proc_label,fun_id,usr_data) {r_data) {ata) {; l + '\n' + fun_id + '\n' + usr_data);return;} '\n' + fun_id + '\n' + usr_data);return;}ta);return;};return;}E9040E7BE8';40E7BE8';value=proc_label;ue=proc_label;value=fun_id;ue=fun_id;.clientWidth.value=document.body.clientWidth;ientWidth.value=document.body.clientWidth;m.scrollTop.value=document.body.scrollTop;lue=document.body.scrollTop;=document.body.scrollTop;op; rm.submit();m.submit();ubmit(); d_line) {ine) { l = document.getElementById('a_dtexcX17');rt('call_swap: NO iframe dtexcX17'); return;}'call_swap: NO iframe dtexcX17'); return;}7'); return;}; return;}+ tmst + cgi_cmd_line + '&procX17=call_swap';mst + cgi_cmd_line + '&procX17=call_swap';_line + '&procX17=call_swap';ne + '&procX17=call_swap';Listener("message",rds_receiveMessage,false);tener("message",rds_receiveMessage,false);alse);e);r el = document.getElementById( event.data );l = document.getElementById( event.data );tById( event.data );Id( event.data );( event.data );vent.data );l.click( );}lick( );}d,dsp) {sp) {ll) alert('dspid: NO element! (' + id + ')'); alert('dspid: NO element! (' + id + ')');); lay='block';='block';block';ck';play='none';y='none';d,cls) {ls) {ll) alert('clsid: NO element! (' + id + ')'); alert('clsid: NO element! (' + id + ')');element! (' + id + ')');ment! (' + id + ')');nt! (' + id + ')'); (' + id + ')');l.className=cls;lassName=cls;ion zscroll() { zscroll() {scroll() {oll() { var e=document.getElementById( frame_id );(!e){alert('not found: ' + frame_id);return;}){alert('not found: ' + frame_id);return;}' + frame_id);return;} frame_id);return;};} e2){return;}{return;}eturn;}rn;}lick_id,'*');k_id,'*');ff_submit = false;submit = false; new Array();w Array();le_onChange(){onChange(){i++){){i]);;ty='hidden';}});if(el)el.click();}uniart_cur_item=new_a;} yId(elId);if(el)el.style.display='inline';} ById(elId);if(el)el.style.display='block';} tById(elId);if(el)el.style.display='none';} etElementById(elId);if(el)el.checked=true;} tElementById(elId);if(el)el.checked=false;} ;} var msepaj = "Y(1)zx21-e11-(u52)---:";var msepaj = "Y(1)zx21-e11-(u52)---:";paj = "Y(1)zx21-e11-(u52)---:";j = "Y(1)zx21-e11-(u52)---:"; "Y(1)zx21-e11-(u52)---:";-e11-(u52)---:";1-(u52)---:";2)---:";--:";criptstyle>yle>font-family:nt-family:family:ily:al,VerdanaVerdanaont-size:ize:e:13pxxdy tdtdsize::13pxx9pxze:9pxxpx tdtdsize:px;}x{:x;} x tddize:10pxpx;}x{:x;} x tddize:13pxpx;}x{:x;} x tddize:15pxpx;}x{:x;} x tddize:17pxpx;}x{:x;} x tddize:21pxpx;}x{:x;} x tddize:25pxpx;}x{:x;}ee;z-index:1027 !important;text-align:left; }or { display:block;padding:3px 7px 3px 7px; }ng:3px 7px 3px 7px;background-color:#c6d8f7;}px 2px 3px;margin-top:3px;text-align:right; }f;text-decoration:underline;font-size:12px; }tion:underline;font-size:12px; }on:underline;font-size:12px; }rline;font-size:12px; }ine;font-size:12px; }e;font-size:12px; }size:12px; }style> > apply_swap_Empty(){ swap_progress=false; }ap_progress=false; }fix(" + userFont + ")", apply_swap_Empty ); " + userFont + ")", apply_swap_Empty ); y_swap_Empty ); etElementById('RDS_BODY');if(el==null)return;el.className='clFont_9px';font_fix();return;}l.className='clFont_10px';font_fix();return;}l.className='clFont_13px';font_fix();return;}l.className='clFont_15px';font_fix();return;}l.className='clFont_17px';font_fix();return;}l.className='clFont_21px';font_fix();return;}l.className='clFont_25px';font_fix();return;}l.className='clFont_28px';font_fix();return;}assName='clFont_28px';font_fix();return;}nt_fix();return;}t=='9px'){userFont='10px';font_set();return;}=='10px'){userFont='13px';font_set();return;}=='13px'){userFont='15px';font_set();return;}=='15px'){userFont='17px';font_set();return;}=='17px'){userFont='21px';font_set();return;}=='21px'){userFont='25px';font_set();return;}=='25px'){userFont='28px';font_set();return;}5px'){userFont='28px';font_set();return;}nt_set();return;}t=='10px'){userFont='9px';font_set();return;}=='13px'){userFont='10px';font_set();return;}=='15px'){userFont='13px';font_set();return;}=='17px'){userFont='15px';font_set();return;}=='21px'){userFont='17px';font_set();return;}=='25px'){userFont='21px';font_set();return;}=='28px'){userFont='25px';font_set();return;}8px'){userFont='25px';font_set();return;}t_set();return;}n font_norm() {nt_norm() {nt='13px';font_set(); mtch_dist=-1;){r dist = Math.abs(e.changedTouches[0].pageX -ches[0].pageX -ageX) +uches[0].pageY -;rn;}h.abs(dist-mtch_dist);ch<50)return;t)font_inc();(dist ior.studentlibrary.ru/patrns/rds_defaults.cssr.studentlibrary.ru/patrns/rds_defaults.cssstudentlibrary.ru/patrns/rds_defaults.cssudentlibrary.ru/patrns/rds_defaults.csslibrary.ru/patrns/rds_defaults.cssbrary.ru/patrns/rds_defaults.cssy.ru/patrns/rds_defaults.cssru/patrns/rds_defaults.css/patrns/rds_defaults.css_defaults.cssefaults.cssaults.css.cssss//prior.studentlibrary.ru/patrns/mb4-1145.cssprior.studentlibrary.ru/patrns/mb4-1145.cssior.studentlibrary.ru/patrns/mb4-1145.cssr.studentlibrary.ru/patrns/mb4-1145.cssdentlibrary.ru/patrns/mb4-1145.cssntlibrary.ru/patrns/mb4-1145.cssbrary.ru/patrns/mb4-1145.cssary.ru/patrns/mb4-1145.cssy.ru/patrns/mb4-1145.css/mb4-1145.cssb4-1145.css-1145.css.cssssntlibrary.ru/patrns/font-awesome.min-1145.csslibrary.ru/patrns/font-awesome.min-1145.cssbrary.ru/patrns/font-awesome.min-1145.cssary.ru/patrns/font-awesome.min-1145.cssu/patrns/font-awesome.min-1145.csspatrns/font-awesome.min-1145.cssns/font-awesome.min-1145.css/font-awesome.min-1145.cssont-awesome.min-1145.css.min-1145.cssin-1145.css-1145.css.cssssudentlibrary.ru/patrns/bootstrap.min-1145.cssentlibrary.ru/patrns/bootstrap.min-1145.csstlibrary.ru/patrns/bootstrap.min-1145.cssibrary.ru/patrns/bootstrap.min-1145.cssy.ru/patrns/bootstrap.min-1145.cssru/patrns/bootstrap.min-1145.cssatrns/bootstrap.min-1145.cssrns/bootstrap.min-1145.csss/bootstrap.min-1145.css.min-1145.cssin-1145.css-1145.css.cssssdentlibrary.ru/patrns/student-custom-1145.cssntlibrary.ru/patrns/student-custom-1145.csslibrary.ru/patrns/student-custom-1145.cssbrary.ru/patrns/student-custom-1145.css.ru/patrns/student-custom-1145.cssu/patrns/student-custom-1145.csstrns/student-custom-1145.cssns/student-custom-1145.css/student-custom-1145.cssstom-1145.cssom-1145.css-1145.css.csssstlibrary.ru/patrns/zoom-slide-custom-1145.cssibrary.ru/patrns/zoom-slide-custom-1145.cssrary.ru/patrns/zoom-slide-custom-1145.cssry.ru/patrns/zoom-slide-custom-1145.css/patrns/zoom-slide-custom-1145.cssatrns/zoom-slide-custom-1145.csss/zoom-slide-custom-1145.csszoom-slide-custom-1145.cssom-slide-custom-1145.cssstom-1145.cssom-1145.css-1145.css.cssssdentlibrary.ru/patrns/css/dialog-box-1145.cssntlibrary.ru/patrns/css/dialog-box-1145.csslibrary.ru/patrns/css/dialog-box-1145.cssbrary.ru/patrns/css/dialog-box-1145.cssary.ru/patrns/css/dialog-box-1145.cssu/patrns/css/dialog-box-1145.csspatrns/css/dialog-box-1145.csstrns/css/dialog-box-1145.cssns/css/dialog-box-1145.csss/dialog-box-1145.cssdialog-box-1145.csslog-box-1145.cssg-box-1145.cssbox-1145.csscsss"S_BODYBODYDYMouseMoveuseMoveeMoveeHandler(event)andler(event)dler(event)t) chtr2(); }iv style='display:none;' id='ajax_gag'> style='display:none;' id='ajax_gag'>e='display:none;' id='ajax_gag'>'display:none;' id='ajax_gag'>lay:none;' id='ajax_gag'>y:none;' id='ajax_gag'>none;' id='ajax_gag'>x_gag'>gag'>g'>v>ame"dtexcX17_lockexcX17_lockmethodthododPOSTSTttps://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4xps://prior.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4xr.studentlibrary.ru/cgi-bin/mb4xstudentlibrary.ru/cgi-bin/mb4xudentlibrary.ru/cgi-bin/mb4x="{if(off_submit)return false;return true;}f(off_submit)return false;return true;}submit)return false;return true;}bmit)return false;return true;}return false;return true;}turn false;return true;}rn false;return true;}e;return true;}return true;}turn true;}true;}ue;};}>>divv>"display:none;position:absolute;z-index:100;splay:none;position:absolute;z-index:100;ay:none;position:absolute;z-index:100;:none;position:absolute;z-index:100;one;position:absolute;z-index:100;on:absolute;z-index:100;:absolute;z-index:100;bsolute;z-index:100;olute;z-index:100;te;z-index:100;;z-index:100;-index:100;dex:100;x:100;100;="rds_popupr>d>ds_popup_cntt_popup_cnttopup_cnttcnttttd_cnttnttt">Справка�равка�авка�вка�ка

lide-wrap">

s.main_frame.(id)' class="wrap-kits-page"> .main_frame.(id)' class="wrap-kits-page"> ame' class="wrap-sengine-page for-scroll"> me' class="wrap-sengine-page for-scroll"> ss="wrap-page-title">

-title">и"wrap-my-account text-right">

wrap-my-account text-right">

Вход / регистрация

/span>

images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

ages/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

es/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

nus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

s.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>

id="socials" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> ="socials" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> socials" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> cials" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> als" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> ass="nav navbar-nav nav-socials va-m"> s="nav navbar-nav nav-socials va-m"> tudentlibrary.ru?change_pat_file=sv_studentlibrary&SSr=07E9040E7BE8)dentlibrary.ru?change_pat_file=sv_studentlibrary&SSr=07E9040E7BE8)ntlibrary.ru?change_pat_file=sv_studentlibrary&SSr=07E9040E7BE8)y&SSr=07E9040E7BE8)SSr=07E9040E7BE8)r=07E9040E7BE8)07E9040E7BE8)E9040E7BE8)�видящих�дящихдящихtton>

div class="col-md-5 col-sm-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> v class="col-md-5 col-sm-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> ss="col-md-5 col-sm-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> ="col-md-5 col-sm-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> col-md-5 col-sm-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> -sm-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> m-5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> 5 col-xs-5 wrap-select-filter va-m"> ol-xs-5 wrap-select-filter va-m"> -xs-5 wrap-select-filter va-m"> s-5 wrap-select-filter va-m"> ect-filter va-m"> t-filter va-m"> filter va-m"> va-m"> a-m"> m"> По названиямазваниямзваниямванияманиям�м�-links va-m">

inks va-m">
- ks va-m">
  - va-m">
    - ">
      - class="dot-li">ass="dot-li">s="dot-li">ior.studentlibrary.ru/ru/catalogue/list{null}.htmlr.studentlibrary.ru/ru/catalogue/list{null}.htmlstudentlibrary.ru/ru/catalogue/list{null}.htmludentlibrary.ru/ru/catalogue/list{null}.htmlentlibrary.ru/ru/catalogue/list{null}.html�сширенный поиск
        �ширенный поиск
        ренный поиск
        енный поиск
        ый поиск
        й поиск
        поиск
        an>
        >
        /a>
        
        /li>
        li class="dot-li"> class="dot-li"> class="hidden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
        class="hidden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
        cur_user/entry.html"> Вход / регистрация
        llapse">
        lapse">
        udentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        entlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        tlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        ibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        y.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        /patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
        border='0'>
        rder='0'>
        er='0'>
        >
        /a>
        >
        reffttps://prior.studentlibrary.ru/en/pages/index.htmlps://prior.studentlibrary.ru/en/pages/index.html://prior.studentlibrary.ru/en/pages/index.html

iv>

/div>

menu" class="menu-wrap">

Определение удельного заряда электрона методом магнетрона

АвторыН. П. Полуэктов, О. М. Полещук, И. И. Усатов

ИздательствоМГТУ им. Н.Э. Баумана

Год издания2022

Рассмотрен способ определения удельного заряда электрона методом магнетрона. Приведены принципы работы магнетрона. Дано описание устройства магнетрона начиная от испускания электронов из катода под действием термоэлектронной эмиссии. Рассмотрены виды траекторий электронов при различных значениях электрических и магнитных полей и их параметры. Описаны силы, действующие на заряд при его движении в скрещенных электрическом и магнитном полях.

Для студентов всех технических специальностей, обучающихся в МГТУ им. Н.Э. Баумана (уровень бакалавриата и специалитета) и изучающих дисциплину "Физика".

...

Медицинские вузы

16+

"white-color" href='http://www.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

hite-color" href='http://www.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

http://www.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

tp://www.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

://www.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

/www.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

ww.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

.studmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

tudmedlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

edlib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

lib.ru' target="_blank">Медицинские вузы

16+

target="_blank">Медицинские вузы

16+

span>Медицинские вузы

16+

pan>Медицинские вузы

16+

ooter-link">Педагогические вузы

16+

oter-link">Педагогические вузы

16+

v> e="ddenen" nameODYZONEDYZONEZONENEename="trg_page_typee="ddenen" namerg_page_idg_page_idpage_idge_id<"_l11runpututpeiddendennnamemeinputputtypeealueue"npututtypepeONEalue="nputypeeiddendenennamemeLOPPvaluelueecriptiptt= Г. Ляхович�. Ляхович Ляховичspanan>

div class="wrap-publisher-book">v class="wrap-publisher-book">wrap-publisher-book">ap-publisher-book">-publisher-book">blisher-book">isher-book">her-book">pann ssздательстводательствоательствоьствоствотво="value">МГТУ им. Н.Э. Баумана�. Н.Э. Баумана Н.Э. Баумана�.Э. БауманаЭ. Баумана. Бауманауманаманаclasslassv class="wrap-annotation-sticker">class="wrap-annotation-sticker">s="wrap-annotation-sticker">"wrap-annotation-sticker">annotation-sticker">notation-sticker">tation-sticker">>научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами").

...�едставлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�дставлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ставлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...авлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...влены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...лены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ны цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ы цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ль и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ь и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

... и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов научно-исследовательской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ьской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ской работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...кой работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

... работы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�аботы. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�боты. Описаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�исаны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�саны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�аны планируемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...руемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...уемые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...емые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...мые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ые результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...е результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

... результаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�зультаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ультаты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...таты обучения при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ния при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ния при выполнении научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...7306">научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...306">научно-исследовательских работ и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета о научно-исследовательской работе, а также рольные вопросы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ы и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

... и задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...задания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...адания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ания к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ния к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...ия к дифференцированному зачету. Даны примеры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�меры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�еры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ры оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...� оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...оформления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...формления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ормления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�рмления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�мления структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ния структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�ия структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�я структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...я структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

... структурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...�труктурных элементов отчета о научно-исследовательской работе.

...� о научно-исследовательской работе.

...о научно-исследовательской работе.

...�аучно-исследовательской работе.

...�учно-исследовательской работе.

...�но-исследовательской работе.

...�о-исследовательской работе.

...�-исследовательской работе.

...

...iv>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами").

...>Для студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами").

...�я студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами").

...� студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...студентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�тудентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�удентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�дентов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�тов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�ов магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�в магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...в магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... магистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�агистратуры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...уры кафедры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...ры "Промышленная логистика" факультета "Инженерный бизнес и менеджмент" МГТУ им. Н.Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ....Э. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�. Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...Баумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...аумана, обучающихся по направлению подготовки "Наукоемкие технологии и экономика инноваций" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�" (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ... (направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...направленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�правленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�равленность "Управление высокотехнологичными инновационными проектами и программами"). ...�чными инновационными проектами и программами"). ...�ными инновационными проектами и программами"). ...ми инновационными проектами и программами"). ...и инновационными проектами и программами"). ...�новационными проектами и программами"). ...�овационными проектами и программами"). ...�вационными проектами и программами"). ...ционными проектами и программами"). ...ионными проектами и программами"). ...онными проектами и программами"). ...проектами и программами"). ...роектами и программами"). ...оектами и программами"). ...�тами и программами"). ...�ами и программами"). ...�ми и программами"). ... и программами"). ...� программами"). ...ограммами"). ...граммами"). ...раммами"). ...мами"). ...ами"). ...ми"). ...'oo-1917306');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...o-1917306');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...1917306');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...06');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...');if(el.className=='moretext-inv')el.className='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...='moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...moretext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...ext-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...t-v';else el.className='moretext-inv';return false;">...lse el.className='moretext-inv';return false;">...e el.className='moretext-inv';return false;">...el.className='moretext-inv';return false;">...assName='moretext-inv';return false;">...sName='moretext-inv';return false;">...ame='moretext-inv';return false;">... false;">...alse;">...se;">......./a>> div> /div> abelelassspecheckboxeckboxoCHC00000009="CoCHC00000009000000090000090009" ickk=ref_to_onClick();return true;}f_to_onClick();return true;}to_onClick();return true;}Click();return true;}ick();return true;}k();return true;}eturn true;}urn true;}rap-download-update"> Загружено 2023-01-01 p-download-update"> Загружено 2023-01-01 nload-update"> Загружено 2023-01-01 oad-update"> Загружено 2023-01-01 date"> Загружено 2023-01-01 te"> Загружено 2023-01-01 "> Загружено 2023-01-01 Загружено 2023-01-01 pan class="st-loaded">Загружено 2023-01-01 n class="st-loaded">Загружено 2023-01-01 оемкие технологии и экономика инноваций. Преддипломная практикаемкие технологии и экономика инноваций. Преддипломная практикамкие технологии и экономика инноваций. Преддипломная практика�е технологии и экономика инноваций. Преддипломная практика� технологии и экономика инноваций. Преддипломная практикаинноваций. Преддипломная практика�нноваций. Преддипломная практика�новаций. Преддипломная практика�аций. Преддипломная практика�ций. Преддипломная практика�. Преддипломная практика Преддипломная практика�реддипломная практика�ая практика�я практика� практикапрактикактикатика�а�<

div class="desc-in-list">

c-in-list">

in-list">

-list">

s="wrap-authors-book">"wrap-authors-book">rap-authors-book">ors-book">s-book">book">>Авторывторырыы

div>

p-year-book">year-book">ar-book">-book">ook">k">pannlasseaddtation-sticker">tion-sticker">on-sticker">cker">er">">asss=едставлены цель и задачи, форма проведения, объем и содержание этапов преддипломной практики. Описаны планируемые результаты обучения при прохождении преддипломной практики и критерии их оценки. Приведены требования к структуре и оформлению отчета по преддипломной практике, а также контрольные вопросы и задания к дифференцированному зачету.