div class='wrap-ssp-message container'>

v class='wrap-ssp-message container'>

class='wrap-ssp-message container'>

s='wrap-ssp-message container'>

'wrap-ssp-message container'>

rap-ssp-message container'>

ssp-message container'>

p-message container'>

age container'>

rap-ssp">p-ssp">ssp">p">>v>

/div>iv>>_doc">

Раздел oc">

Раздел ">

Раздел ">

Раздел div class="shown-pages">

Раздел v class="shown-pages">

Раздел ass="shown-pages">

Раздел s="shown-pages">

Раздел "shown-pages">

Раздел wn-pages">

Раздел -pages">

Раздел ">

Раздел heads-reader"> Раздел ads-reader"> Раздел s-reader"> Раздел reader"> Раздел ader"> Раздел er"> Раздел Раздел Раздел Раздел pan> / n> / / an>>7 class="wrap-pages-reader"> Страница lass="wrap-pages-reader"> Страница ss="wrap-pages-reader"> Страница

iv>>�РИЛОЖЕНИЯh1

v> nt-film'> -film'> ilm'> /a>

Работа над правописанием слов с приставками при- и пре-

Работа над правописанием безударных гласных -а, -о в окончаниях существительных женского и среднего рода и глаголов прошедшего времени

Практические советы по формированию пунктуационной грамотности +

Литература

ПРИЛОЖЕНИЯ +

Раздел 4 / 7

Страница 28 / 90

Практические советы по преодолению дизорфографии

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Преодоление нарушений письма у школьников (1-5 классы): Традиционные подходы и нестандартные приемы

Table of contents

Введение

Как поддержать интерес детей к логопедическим занятиям

Практические советы по преодолению дисграфии +

Практические советы по преодолению дизорфографии -

Общие принципы и подходы к работе

Планирование работы по преодолению дизорфографии

Работа над правописанием исторических (традиционных) сочетаний букв

Работа над правописанием слов с суффиксами -к-, -чик, -очк- (-ечк-), -чик (-чиц-), -щик (-щиц-), -ник (-ниц-), -ичн-, -чат-, -н-

Работа над правописанием существительных с суффиксами -от-, -ость, -ств-, -изн-, -изм

Работа над правописанием прилагательных с суффиксами -лив-, -чив-, -ев-, -ив-, -ов-

Работа над правописанием суффиксов существительных со значением профессии, места жительства, предназначения

Работа над правописанием слов с суффиксами -ин-, -инк-

Работа над правописанием прилагательных с безударными окончаниями

Работа над правописанием безударных гласных в корне слова

Подготовительный этап работы над правописанием безударной гласной в корне

Основной этап работы над правописанием безударной гласной в корне

Способ проверки "Смотри в корень"

Способ проверки "Объясни значение слова"

Слова-"ловушки". Работа с корнями-омофонами

Способ проверки "Измени форму слова"

Способ проверки "Ищи родственников"

Правописание -тся и -ться в глаголах

Работа над правописанием безударных окончаний -е, -и у существительных в родительном, дательном и предложном падежах

Работа над правописанием безударных гласных в личных окончаниях глаголов

Работа над правописанием слов с приставками

Работа над правописанием слов с приставками при- и пре-

Работа над правописанием безударных гласных -а, -о в окончаниях существительных женского и среднего рода и глаголов прошедшего времени

Практические советы по формированию пунктуационной грамотности +

Литература

ПРИЛОЖЕНИЯ +