Справка
x
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов
Оборот титула
Table of contents
Как отвечать на экзамене
Раздел 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
+
Раздел 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
-
Сущность процесса обучения
Дидактика, ее основные категории
Дидактические системы
Современная дидактическая система
Цели обучения и образования
Задачи общеобразовательной школы
Виды и уровни образования
Продукт процесса обучения
Содержание образования
Принципы формирования содержания
Способы реализации содержания
Теории организации содержания образования
Государственный образовательный стандарт
Учебный план
Учебная программа
Учебники и учебные пособия
Условия и факторы обучения
Комплексное влияние генеральных факторов
Иерархия факторов обучения
Закономерности обучения. История вопроса
Общие закономерности обучения
Конкретные закономерности обучения
Принципы и правила обучения
Система дидактических принципов
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип прочности
Принцип доступности
Принцип научности
Принцип связи теории с практикой
Мотивы - движущие силы учения
Активность учения школьников
Интересы и потребности
Развитие мотивации учения
Стимулирование учения
Виды и типы обучения
Методы обучения
Выбор методов обучения
Формы организации обучения
Классно урочная форма
Требования к уроку
Типы и структуры уроков
Нестандартные уроки
Подготовка урока
Вспомогательные формы обучения
Диагностика и контроль
Контроль успеваемости
Этапы и звенья контроля
Оценка знаний, умений
Раздел 3. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
+
Close Menu
Раздел
3
/
4
Страница
52
/
118
Раздел 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов
Table of contents
Как отвечать на экзамене
Раздел 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
+
Раздел 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
-
Сущность процесса обучения
Дидактика, ее основные категории
Дидактические системы
Современная дидактическая система
Цели обучения и образования
Задачи общеобразовательной школы
Виды и уровни образования
Продукт процесса обучения
Содержание образования
Принципы формирования содержания
Способы реализации содержания
Теории организации содержания образования
Государственный образовательный стандарт
Учебный план
Учебная программа
Учебники и учебные пособия
Условия и факторы обучения
Комплексное влияние генеральных факторов
Иерархия факторов обучения
Закономерности обучения. История вопроса
Общие закономерности обучения
Конкретные закономерности обучения
Принципы и правила обучения
Система дидактических принципов
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип прочности
Принцип доступности
Принцип научности
Принцип связи теории с практикой
Мотивы - движущие силы учения
Активность учения школьников
Интересы и потребности
Развитие мотивации учения
Стимулирование учения
Виды и типы обучения
Методы обучения
Выбор методов обучения
Формы организации обучения
Классно урочная форма
Требования к уроку
Типы и структуры уроков
Нестандартные уроки
Подготовка урока
Вспомогательные формы обучения
Диагностика и контроль
Контроль успеваемости
Этапы и звенья контроля
Оценка знаний, умений
Раздел 3. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
+
