Раздел 4 / 4

Страница 16 / 82

РАЗДЕЛ III. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

Скачать приложение

История образования и педагогической мысли

Table of contents

Предисловие

РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ КАК ОБЛАСТЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ +

РАЗДЕЛ II. ЭВОЛЮЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ +

РАЗДЕЛ III. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ -

Глава 15. Актуальность гуманизирующего образования и воспитания

Образование в начале третьего тысячелетия

Актуальность образования с "человеческим лицом"

Болезнь современной цивилизации - кризис культуры

Образование как антикультура

Понятие гуманизма и эволюция его содержания

Понятие гуманитарного процесса

Исходные принципы гуманитарного процесса в области образования

Вопросы и задания

Глава 16. Воспитание гуманизма в отношениях с природой

Отношение к природе как пробный камень любой цивилизации

Бездушное отношение к природе в стереотипах образования

Актуальность изучения концепций современного естествознания и неизбежность концептуальных различий в их преподавании

Жизнь и разум как звенья космической эволюции

Методологическое и мировоззренческое значение принципов самоорганизации

Концепция Геи Земли как основа гуманизирующего экологического воспитания

Необходимость воспитания экоэтики и биоэтики

Природа как воспитатель гуманизма в социально-политической сфере

Вопросы и задания

Глава 17. Гуманизация общественных отношений и современное образование

Роль материальных условий в реализации личности

Воспитание отношения к труду как к самореализации

Воспитание творческого отношения к досугу

Воспитание гуманизма в семейных отношениях

Готовность к свободе как проблема воспитания и образования

Гуманизм и проблема выбора

Воспитание властью и воспитание власти

Объективные предпосылки гуманизации политического мышления

Вопросы и задания

Глава 18. Воспитание гуманного отношения к себе

Воспитание стремления и умения быть личностью

Необходимость перехода от авторитарной к гуманистической этике

Концепция "образования для себя"

Понимание свободы как внутренней независимости

Воспитание "недоверия к истинам"

Воспитание веры в себя

Воспитание философского отношения к жизни и к смерти

Игра как естественная форма самореализации

Вопросы и задания

Глава 19. Гуманизация образования - важнейшая составляющая гуманитарного процесса

Гуманизм образования и выбор возможностей в современном мире

Учитель и ученик как субъекты гуманизирующего образования

Учебные книги как путеводитель, а не справочник

От депозитной к ризоматической модели образования

Вопросы и задания

Рекомендуемая литература к главам 15-19раздела III