Раздел 4 / 20

Страница 1 / 9

Глава II. Развитие идеи интеграции в концепции Теодора Хелльбрюгге (Германия)
1. Т. Хелльбрюгге - врач и педагог

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей

Table of contents

От авторов

Введение

Глава I. Из истории развития интеграционного подхода к обучению и воспитанию детей с различными образовательными возможностями: отечественный и зарубежный опыт

Глава II. Развитие идеи интеграции в концепции Теодора Хелльбрюгге (Германия)
1. Т. Хелльбрюгге - врач и педагог

2. Ранняя диагностика, терапия и интеграция - основы концепции Т. Хелльбрюгге

3. Работа с родителями. Родительские тренинги

4. Монтессоритерапия

5. Ранняя интеграция

6. Интеграция в семью. Семейное воспитание

7. Интеграция в детский сад и школу

8. Мюнхенский детский центр: новая ступень в развитии педагогики М. Монтессори

9. Генезис педагогики М. Монтессори

10. Принципы и основные элементы педагогики М. Монтессори

11. Роль педагога в педагогической системе М. Монтессори

12. Монтессориматериал

13. Лечебная Монтессорипедагогика

14. Мюнхенский детский сад по системе М. Монтессори

15. Мюнхенская школа по системе М. Монтессори

Глава III. Распространение идеи реабилитации развития и педагогической интеграции в Германии и в других странах

Заключение