Раздел 3 / 5

Страница 1 / 110

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ ПЯТЫХ - ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Речевое развитие умственно отсталых школьников пятых - девятых классов: Теоретико-экспериментальное исследование

Table of contents

Введение

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ +

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ШКОЛЬНИКОВ ПЯТЫХ - ДЕВЯТЫХ КЛАССОВ -

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента

2.2. Типологические особенности реализации целостности текстов учащимися с ЗПР и умственно отсталыми школьниками пятых - девятых классов

2.3. Анализ тема-рематического структурирования текстов учащихся с ЗПР и умственно отсталых школьников

2.4. Возрастная динамика реализации целостности текстов учениками с ЗПР и учащимися с интеллектуальным недоразвитием пятых - девятых классов

2.5. Исследование типологических особенностей реализации связности

2.6. Возрастная динамика реализации связности

Литература