Раздел 5 / 14

Страница 1 / 35

ГЛАВА IV. Классификация как предмет анализа и как результат учебной деятельности

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в школе. Встреча двух методик

Table of contents

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Идентификация явлений языка и литературы как основа аналитической деятельности учеников

ГЛАВА II. Логика линейного анализа

ГЛАВА III. Логика "сквозного" анализа

ГЛАВА IV. Классификация как предмет анализа и как результат учебной деятельности

ГЛАВА V. Изоморфизм и параллелизм в зеркале филологии и методики

ГЛАВА VI. Парадигматика и вариативность на уроке

ГЛАВА VII. Экспериментальная деятельность школьников

ГЛАВА VIII. Изучение концепта и ресурсы двух методик

ГЛАВА IX. Методика проведения обобщающих уроков

ГЛАВА X. Сюжет урока

ГЛАВА XI. Организация учебного времени на уроке

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИМЕЧАНИЕ