Раздел 7 / 15

Страница 24 / 60

IV. НАРУШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Теоретико-методологические аспекты патопсихологии детского возраста

Table of contents

ОБ АВТОРЕ И РЕДАКТОРЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

ВВЕДЕНИЕ

I. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ ПАТОПСИХОЛОГИЯ ДЕТСКОГО ВОЗРАСТА

II. ЗАДАЧИ ДЕТСКОЙ ПАТОПСИХОЛОГИИ

III. НАРУШЕНИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С АНОМАЛИЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

IV. НАРУШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ -

4.1. Экспериментально-психологические методы изучения психических нарушений у детей

4.2. Нарушение ощущений и восприятий

4.3. Воображение, фантазии, и их патологические варианты

4.4. Нарушение памяти

4.5. Нарушение внимания

4.6. Нарушения речи

4.7. Нарушения мышления

V. УРОВЕНЬ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ (ИНТЕЛЛЕКТ) И ЕГО ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КВАЛИФИКАЦИЯ

VI. НАРУШЕНИЯ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ

VII. НАРУШЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ

VIII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРАКТИКУЮЩИМ ПСИХОЛОГАМ ПО РАБОТЕ С АНОМАЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ

ИЗ НЕОПУБЛИКОВАННОГО

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ (фотографии разных лет)