Раздел 3 / 6

Страница 31 / 31

ГЛАВА II. ЦЕЛОСТНОСТЬ основн ых СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКих характеристик РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Инновационный потенциал как целостная социально-педагогическая система

Table of contents

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Целостное ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ, ЯВЛЕНИЙ, ПРОЦЕССОВ В XX - НАЧАЛЕ XXI ВВ +

ГЛАВА II. ЦЕЛОСТНОСТЬ основн ых СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКих характеристик РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ -

2.1. Уровни и принципы развития школы

2.2. Целостность моделирования изучения развития школы

2.3. Развивающая и развивающаяся школа как объект, явление, образовательный процесс

Выводы по главе II

ГЛАВА III. ИННОВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА +

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК