Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Телекоммуникационные сети и устройства
Оборот титула
Оглавление
3. Лекция 1. Телекоммуникационные станции. Коммутационные поля и типы управления
4. Лекция 2. Коммутационные поля на микроэлектронной элементной базе
5. Лекция 3. Алгоритмы отдельных функций, выполняемые в станциях с программным управлением
6. Лекция 4. Программное обеспечение. Свойства программного обеспечения устройств в сетях телекоммуникации
7. Лекция 5. Передача линейных и управляющих сигналов
8. Лекция 6. Синхронизация и электропитание. Синхронная и асинхронная передача
9. Лекция 7. Техобслуживание, эксплуатация и администрирование станций, сеть управления телекоммуникациями (TMN)
10. Лекция 8. Общедоступные телефонные сети
11. Лекция 9. Некоторые виды сетей
12. Лекция 10. Глоссарий
id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
d='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
'mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
m4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
v-film-top' class="wrap-pagination-links-top">
film-top' class="wrap-pagination-links-top">
col-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">
l-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">
md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">
ol-sm-3 col-xs-3 va-m">
-sm-3 col-xs-3 va-m">
m-3 col-xs-3 va-m">
">
010/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html0/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlsf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html2k2z11-tabrel-mode-pgs.html2z11-tabrel-mode-pgs.html11-tabrel-mode-pgs.htmlabrel-mode-pgs.htmlrel-mode-pgs.htmll-mode-pgs.htmlde-pgs.html-pgs.htmltmll"tps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngs://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.png//prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngbook_read/book_mode.pngok_read/book_mode.png_read/book_mode.pngead/book_mode.pngd/book_mode.pngbook_mode.pngmode.pngde.png.pngа"tlee=остраничного просмотрастраничного просмотратраничного просмотраor.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.png.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngtudentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngdentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngntlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pnglibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngbrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngy.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngru/patrns/book_read/landing_mode_gr.png/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngrns/book_read/landing_mode_gr.pngs/book_read/landing_mode_gr.png_read/landing_mode_gr.pngead/landing_mode_gr.pngd/landing_mode_gr.pnggr.png.pngng" altpann>
v>
7 va-m">
va-m">
-m">
iv class="pagination-book circle animated-effect">
ion-book circle animated-effect">
n-book circle animated-effect">
book circle animated-effect">
/div>
iv>
>
iv class="arrow-right-tab"> class="arrow-right-tab"> lass="arrow-right-tab"> ="arrow-right-tab"> arrow-right-tab"> right-tab"> ght-tab"> t-tab"> pannmgtlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngry.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.png.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngu/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngrns/book_read/to_next_page_gr.pngs/book_read/to_next_page_gr.pngbook_read/to_next_page_gr.png
div>
v>
arrow-end-chapter"> row-end-chapter"> w-end-chapter"> xt_chapter.png_chapter.pnghapter.pngpter.pnger.png.pngngltследующую главуледующую главуедующую главуглавулавуавуу"ую главую главу главулавуавувуf="s://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785947748963-SCN0011/003.html//prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785947748963-SCN0011/003.htmlprior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785947748963-SCN0011/003.htmlary.ru/ru/doc/ISBN9785947748963-SCN0011/003.htmly.ru/ru/doc/ISBN9785947748963-SCN0011/003.htmlru/ru/doc/ISBN9785947748963-SCN0011/003.htmlднюю страницунюю страницуюю страницую страницу страницутраницураницуницуицуцу"/a>
div>
>
ol-md-2 col-sm-2 col-xs-2 va-m">
-md-2 col-sm-2 col-xs-2 va-m">
d-2 col-sm-2 col-xs-2 va-m">
2 col-sm-2 col-xs-2 va-m">
col-sm-2 col-xs-2 va-m">
l-sm-2 col-xs-2 va-m">
2 col-xs-2 va-m">
col-xs-2 va-m">
l-xs-2 va-m">
ap-set-bmark-div wrap-speaker">
-set-bmark-div wrap-speaker">
et-bmark-div wrap-speaker">
rk-div wrap-speaker">
-div wrap-speaker">
iv wrap-speaker">
вание недоступноание недоступноние недоступноие недоступное недоступно недоступноедоступнооступноступнотупноупнонооttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/bookmark_gr.pngtps://prior.studentlibrary.ru/patrns/bookmark_gr.png>
чивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
ивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
рования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
вания книги перейдите в режим постраничного просмотра.
вания книги перейдите в режим постраничного просмотра.
title
Страница
2
/
14
7. Тифлопедагогические мероприятия по коррекции, компенсации и развитию зрительного восприятия - один из путей охраны и развития нарушенного зрения у детей
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения: Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения
Table of contents
1. Факторы развития и охраны зрения детей в норме и при патологии. Охранно гигиенические мероприятия и принципы их реализации в образовательном учреждении
2. Основные подходы к организации питания детей с нару шением зрения
3. Организация зрительной работы детей с нормальным и нарушенным зрением. Режим зрительных нагрузок
4. Охранно гигиенические требования к освещенности рабо чей зоны как фактору зрительной работоспособности детей с нормальным и нарушенным зрением
5. Статико динамический режим в образовательном про цессе детей с нарушением зрения
6. Воспитание у детей с нарушением зрения сознательного отношения к его охране
7. Тифлопедагогические мероприятия по коррекции, компенсации и развитию зрительного восприятия - один из путей охраны и развития нарушенного зрения у детей
Список рекомендуемой литературы
Тематический словарь тифлопедагога
Приложение 1. Некоторые медицинские обозначения, встречающиеся в практике воспитания и обучения детей с нарушением зрения
Приложение 2. Упражнения для глазных мышц
Приложение 3. Памятка для педагогов по организации и проведению с детьми гимнастики для глаз
Приложение 4. Офтальмогигиенические рекомендации по рациональному выполнению зрительной работы
Приложение 5. Примерные режимы дня
Приложение 6. Примерный конспект образовательного занятия с элементами здоровьесберегающих технологий
Приложение 7. Речитативно игровые упражнения для снятия статического напряжения у детей с нарушением зрения
Приложение 8. Примерный конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия детей
Приложение 9. Некоторые дидактические игры и игры упражнения, используемые в коррекционно образова тельном процессе
Приложение 10. Классификация зрительных аномалий по определению ВОЗ