Справка
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Устойчивость следователя к манипуляции при допросе
Оборот титула
Table of contents
Введение
1. Сущность и виды негативного психологического воздействия на следователя (дознавателя)
+
2. Общие принципы повышения устойчивости следователя (дознавателя) к манипулятивным воздействиям
3. Приемы и условия нейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействий
-
3.1. Нейтрализация 1-й группы воздействий. Использование врожденных (безусловно-рефлекторных) связей нервной системы
3.2. Нейтрализация 2-й группы воздействий. Использование приобретенных (условно-рефлекторных) связей нервной системы
3.3. Нейтрализация 3-й группы воздействий. Создание внешних направляющих условий (стимулов), ситуаций для выбора нужного поведения
3.4. Нейтрализация 4-й группы воздействий. Создание соответствующей потребности через изменение установки или доминанты
3.5. Нейтрализация 5-й группы воздействий. Дестабилизация мышления и эмоций
Заключениеовий (стимулов), ситуаций для выбора нужного поведенияв), ситуаций для выбора нужного поведения), ситуаций для выбора нужного поведения ситуаций для выбора нужного поведенияитуаций для выбора нужного поведениятуаций для выбора нужного поведенияуаций для выбора нужного поведенияций для выбора нужного поведенияий для выбора нужного поведенияй для выбора нужного поведенияivlassss359-SCN0003/007.html9-SCN0003/007.htmlSCN0003/007.htmlN0003/007.html003/007.html3/007.html007.htmlhtmlmllassTCont-row-sect-a bdepth-a2a2.4. Нейтрализация 4-й группы воздействий. Создание соответствующей потребности через изменение установки или доминанты. Нейтрализация 4-й группы воздействий. Создание соответствующей потребности через изменение установки или доминантыйтрализация 4-й группы воздействий. Создание соответствующей потребности через изменение установки или доминантытрализация 4-й группы воздействий. Создание соответствующей потребности через изменение установки или доминантырализация 4-й группы воздействий. Создание соответствующей потребности через изменение установки или доминантыие соответствующей потребности через изменение установки или доминантые соответствующей потребности через изменение установки или доминанты соответствующей потребности через изменение установки или доминантытветствующей потребности через изменение установки или доминантыветствующей потребности через изменение установки или доминантыетствующей потребности через изменение установки или доминантыребности через изменение установки или доминантыебности через изменение установки или доминантыбности через изменение установки или доминанты/divv>
Заключениеаключениелючениеючениеlose-button">Close Menu
-button">Close Menu
button">Close Menu
essage container'>
ssage container'>
essage container'>
ssage container'>
ass="wrap-err">"wrap-err">wrap-err">аздел
здел
span class="cur-num">an class="cur-num">аница
ница
span class="cur-num">n class="cur-num">>12
span>
div>><ы и условия нейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействий и условия нейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействий условия нейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийсловия нейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействий нейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийнейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийейтрализации следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействий следователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийследователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийледователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийедователем (дознавателем) скрытых психологических воздействийателем) скрытых психологических воздействийтелем) скрытых психологических воздействийilm-top' class="wrap-pagination-links-top">
m-top' class="wrap-pagination-links-top">
top' class="wrap-pagination-links-top">
p' class="wrap-pagination-links-top">
ass="wrap-pagination-links-top">
s="wrap-pagination-links-top">
"wrap-pagination-links-top">
lass="pagination-book circle animated-effect">
ss="pagination-book circle animated-effect">
="pagination-book circle animated-effect">
pagination-book circle animated-effect">
nation-book circle animated-effect">
tion-book circle animated-effect">
-book circle animated-effect">
ook circle animated-effect">
k circle animated-effect">
reff61359-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html359-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html9-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html3/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.png/prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngrior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngor.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.png.studentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngtudentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngdentlibrary.ru/patrns/book_read/book_mode.pngго просмотрао просмотраросмотраосмотрасмотраотратраа
/
/
/
>
/
/
/
/
div class="delimiter"> /
v class="delimiter"> /
class="delimiter"> /
ass="delimiter"> /
delimiter"> /
limiter"> /
7 col-xs-7 va-m">
col-xs-7 va-m">
l-xs-7 va-m">
xs-7 va-m">
va-m">
a-m">
>
s="arrow-to-start"> "arrow-to-start"> rrow-to-start"> -to-start"> o-start"> start"> //prior.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0000.htmlprior.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0000.htmlior.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0000.htmludentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0000.htmlentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0000.htmltlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0000.html9-SCN0000.htmlSCN0000.htmlN0000.html000.html0.htmlhtmlmls/book_read/to_start_book.pngbook_read/to_start_book.pngok_read/to_start_book.png_read/to_start_book.png/to_start_book.pngo_start_book.pngstart_book.pnge="На первую страницу первую страницуервую страницувую страницуую страницую страницуion-chapter"> n-chapter"> chapter"> ter"> r"> > studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0002.htmludentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0002.htmlentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0002.htmlrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0002.htmlry.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0002.html.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0002.htmlhtmlmlmg/book_read/to_previous_chapter.pngook_read/to_previous_chapter.pngead/to_previous_chapter.pngd/to_previous_chapter.pngto_previous_chapter.pngrevious_chapter.pngvious_chapter.pngs_chapter.pngchapter.pngapter.pngНа предыдущую главуа предыдущую главу предыдущую главуедыдущую главудыдущую главуыдущую главуыдущую главудущую главуущую главую главу главулавулавуавувуу w-end-chapter"> end-chapter"> chapter"> apter"> ter"> prior.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004.htmlior.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004.htmlr.studentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004.htmlentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004.htmltlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004.htmlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004.htmlSCN0004.htmlN0004.html004.html4.htmlhtmlml/patrns/book_read/to_next_chapter.pngatrns/book_read/to_next_chapter.pngrns/book_read/to_next_chapter.pngs/book_read/to_next_chapter.pngk_read/to_next_chapter.pngread/to_next_chapter.pngad/to_next_chapter.pngtitletlee=На следующую главуа следующую главуледующую главуедующую главудующую главуow-to-finish"> -to-finish"> o-finish"> nish"> sh"> "> dentlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004/003.htmlntlibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004/003.htmllibrary.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004/003.htmly.ru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004/003.htmlru/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004/003.html/en/doc/ISBN9785392361359-SCN0004/003.htmll">
iv>
>
div>
v>
a-m">
m">
>
div class="pagination-book circle animated-effect wrap-set-bmark-div wrap-speaker">
v class="pagination-book circle animated-effect wrap-set-bmark-div wrap-speaker">
ect wrap-set-bmark-div wrap-speaker">
t wrap-set-bmark-div wrap-speaker">
wrap-set-bmark-div wrap-speaker">
et-bmark-div wrap-speaker">
-bmark-div wrap-speaker">
mark-div wrap-speaker">
bmark-div">ark-div">
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Подготовка детей к школе
Table of contents
I. Введение
+
II. Пояснительная записка
+
III. Структура программы
+
IV. Приложение
-
Психолого-педагогические советы педагогам и родителям
Возрастные возможности и показатели развития ребенка 6 лет
Тестовые задания для проверки готовности ребенка к школе
Физкультминутки
Комплекс артикуляционной гимнастики
Артикуляционная гимнастика в стихах "Веселый язычок"
Детские компьютерные развивающие игры
Список литературы