Раздел 4 / 6

Страница 1 / 55

ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Педагогическое проектирование: история, методология, организационно-методическая система

Table of contents

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИСТОРИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОЕКТНЫХ ПОДХОДОВ И МЕТОДОВ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ И ОБРАЗОВАНИИ +

ГЛАВА 2. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПРОЕКТИРОВАНИЮ +

ГЛАВА 3. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ -

3.1. Развитие проектной культуры студента в процессе организации проектной деятельности в вузе

3.2. Практика внедрения педагогического проектирования в подготовку будущих педагогов гуманитарного профиля

3.3. Управление проектной деятельностью педагогов в дошкольной образовательной организации

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ