Раздел 3 / 9

Страница 1 / 19

РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

/

Режим прокрутки

На первую страницу

На предыдущую главу

На предыдущую страницу

На следующую страницу

На следующую главу

На последнюю страницу

/

2.1. Психологическое сопровождение электронного обучения как научная парадигма

Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте просмотр в виде pdf. Вам доступно 3 стр. из этой главы.

На первую страницу

На предыдущую главу

На предыдущую страницу

На следующую страницу

На следующую главу

На последнюю страницу

Скачать приложение

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в цифровой образовательной среде

Table of contents

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ 1. НОВАЯ ПАРАДИГМА ОБРАЗОВАНИЯ В ЦИФРОВОМ МИРЕ +

РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ -

2.1. Психологическое сопровождение электронного обучения как научная парадигма

2.2. Психологическое сопровождение электронного обучения как практическая психолого-педагогическая помощь субъектам образовательной деятельности: основные компоненты

Задания для самопроверки

Задания для самостоятельной работы

Рекомендуемая литература по разделу 2

РАЗДЕЛ 3. ГОТОВНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ДИСТАНЦИОННОМУ ОБУЧЕНИЮ +

РАЗДЕЛ 4. ДИАГНОСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ +

РАЗДЕЛ 5. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ УЧАСТНИКОВ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ +

РАЗДЕЛ 6. ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ +

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ