Раздел 9 / 16

Страница 27 / 49

Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Научная организация учебного процесса

Table of contents

Предисловие

Список сокращений

Глава 1. Введение в педагогику и психологию +

Глава 2. Учение о личности +

Глава 3. Педагогическое мастерство. Профессиональные требования к личности педагога +

Глава 4. Теоретические основы воспитания +

Глава 5. Теоретические основы обучения в системе непрерывного образования. Единая методическая система +

Глава 6. Разработка структуры педагогической системы по специальности +

Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе -

7.1. Информативный и деятельностный подходы в обучении. Поэтапное формирование действий и понятий

7.2. Инвариантный подход в обучении

7.3. Проблемное обучение

7.4. Программированное обучение

7.5. Контекстное обучение

7.6. Суггестивное обучение (обучение через внушение)

7.7. Педагогическая система В. Ф. Шаталова

7.8. Интегральное обучение

7.9. Компьютерное обучение

7.10. Модульно-компетентностный подход в обучении

7.10.1. Основные понятия и особенности модульно-компетентностного под хода

7.10.2. Общие и профессиональные компетенции преподавателей медицинских учебных заведений

7.10.3. Учебно-методическое обеспечение образования на основе модульно-компетентностного подхода

7.10.4. Задачи руководителей медицинских учебных заведений при внедрении модульно-компетентностного под хода

Глава 8. Самостоятельная работа студентов. Формы и методы обучения +

Глава 9. Контроль обучения. Управление обучением и контролем по дисциплине и по специальности в целом +

Глава 10. Психолого-педагогические основы деятельности медицинского работника

Глава 11. Опыт внедрения психолого-педагогических требований в учебно-воспитательный процесс ММА им. И.М. Сеченова

Глава 12. Методика преподавания педагогики студентам и преподавателям медицинских училищ и колледжей

Список литературы

Приложения +

vTCont-row-sect adepth2t-row-sect adepth2row-sect adepth2w-sect adepth2adepth2epth2th2ibrary.ru/en/doc/ISBN9785953204736-SCN0003/075.html4736-SCN0003/075.htmlaTCont-row-sect-a adepth-a2�ава 5. Кровотечение, пдицинских учебных заведений�ва 5. Кровотечение, пдицинских учебных заведений�а 5. Кровотечение, пдицинских учебных заведенийКровотечение, пдицинских учебных заведенийровотечение, пдицинских учебных заведенийовотечение, пдицинских учебных заведенийвотечение, пдицинских учебных заведений�ечение, пдицинских учебных заведений�чение, пдицинских учебных заведений�ение, пдицинских учебных заведений�ние, пдицинских учебных заведений�ие, пдицинских учебных заведений, пдицинских учебных заведенийпдицинских учебных заведений