Раздел 4 / 9

Страница 79 / 91

Раздел II. Методологические основы и модель анализа психического развития

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Типология отклоняющегося развития. Модель анализа и ее использование в практической деятельности

Table of contents

Предисловие к изданию

Введение

Раздел I. Основные положения и принципы типологизации развития +

Раздел II. Методологические основы и модель анализа психического развития -

Глава 3. Современная научная картина мира и психология развития

3.1. Три этапа научной рациональности

3.2. Категориальная сетка психологии развития на постнеклассическом этапе научного знания

3.3. Триадность анализа как мировоззренческая универсалия

3.4. Гармоничность развития как реализация категорий синхронии и меры

3.5. Фрактальность как категория постнеклассического этапа научной рациональности

3.6. Категории синергетики в анализе психического развития

Глава 4. Моделирование психического развития

4.1. Понятие модель и моделирование

4.2. Общие подходы к моделированию в психолого-педагогических науках

4.3. Геометрические модели как современный образ науки

Глава 5. Трехкомпонентная модель анализа. Представление о базовой структурной организации психического

5.1. Модель анализа: три уровня и три компонента

5.2. Регуляторные структуры обеспечения психической активности

5.3. Ментальные структуры

5.4. Аффективная организация поведения и сознания

Раздел III. Критериальные основания типологизацииотклоняющегося развития. Характеристика типов +

Заключение

Приложение 1. Схема типологии отклоняющегося развития

Приложение 2. Периодизация психического развития с точки зрения постнеклассической парадигмы

Литература