Раздел 8 / 11

Страница 1 / 32

Глава 4. Тренировка навыка выделения ООБ и ООМ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Алгоритмы обучения грамотности. Как заниматься с ребёнком, который "не вписывается" в школьную программу

Table of contents

Посвящение

Благодарности

Читателю

Введение

Глава 1. Трудности в обучении детей и их преодоление +

Глава 2. Доорфографический уровень письма, алгоритмический метод +

Глава 3. Навыки доорфографического уровня письма +

Глава 4. Тренировка навыка выделения ООБ и ООМ -

4.1. Ошибкоопасные слоги с шипящими

4.2. Ошибкоопасные гласные И - Ы после Ц

4.3. Ошибкоопасные буквы и места с Ь и Ъ знаками или без них

4.4. Ошибкоопасные гласные: О - А; Е - И; Е - И - Я

4.5. Непроизносимые, нечётко или неправильно произносимые согласные и гласные или сочетания букв

4.6. Парные звонкие и глухие согласные

4.7. Ошибкоопасные сочетания Т + СЯ; ТЬ + СЯ; Й + СЯ и ЦА

4.8. Двойные согласные и гласные

4.9. Дефисы, заглавные буквы и знаки препинания

Послесловие

Подарок читателям

Приложения