Раздел 3 / 6

Страница 1 / 95

Часть II. Коррекционная работа с детьми с РАС

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции

Table of contents

Введение

Часть I. Теоретические представления о природе расстройств аутистического спектра (РАС)+

Часть II. Коррекционная работа с детьми с РАС -

Глава 4. Организация коррекционной работы с использованием метода сенсомоторной коррекции

4.1. Организация специальной среды

4.2. Рекомендуемые нормативы

4.3. Противопоказания и ограничения

4.4. Рекомендации родителям

Глава 5. Диагностика в коррекционной работе

5.1. Диагностика уровня социальной дезадаптации

5.2. Диагностика интенсивности и качества аутистических защит

5.3. Оценка дефицитарных и сохранных психических функций

5.4. Диагностика ведущего уровня развития психики

Глава 6. Комплексы упражнений для работы методом сенсомоторной коррекции

6.1. Психомоторная коррекция детей с дисфункциями сенсорного уровня развития психики

6.2. Психомоторная коррекция детей с дисфункциями перцептивного уровня развития психики

6.3. Психомоторная коррекция детей с дисфункциями уровня телесно-пространственного анализа

6.4. Психомоторная коррекция детей с дисфункциями эмоционально-волевого уровня

Глава 7. Особенности работы с родителями детей с РАС

7.1. Особенности родителей детей с РАС

7.2. Рекомендации для специалистов по работе с родителями

Заключение

Литература

Приложения +