Раздел 5 / 12

Страница 10 / 12

Глава 4. Содержание компетентностных тестов, планирование, отбор и экспертиза качества

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход)

Table of contents

Предисловие

Глава 1. Компетентностный подход с позиций оценивания качества результатов обучения +

Глава 2. Основные положения теории педагогических измерений +

Глава 3. Основные подходы к разработке измерителей, их виды и этапы разработки +

Глава 4. Содержание компетентностных тестов, планирование, отбор и экспертиза качества -

4.1. Целеполагание и планирование содержания аттестационного теста

4.2. Общие принципы отбора содержания аттестационных тестов

4.3. Экспертиза качества содержания аттестационных тестов и оценочных рубрик

Практические задания и вопросы для обсуждения

Глава 5. Формы тестовых заданий +

Глава 6. Статистический анализ качества тестовых заданий и теста +

Глава 7. Шкалирование результатов оценивания +

Глава 8. Стандарты выполнения компетентностных тестов +

Заключение

Словарь терминов

Литература