iv id='reg_sticker' class="con-15w fw-b">

Для продолжения работы требуется Registration

a href="https://prior.studentlibrary.ru/en/cur_user/usr_manage.html" class="utab_anchor">Управление

My reports

Download app

Учусь слушать и говорить: Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе "слухового" метода

Оборот титула

Table of contents

Глава 1. ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КОМПЛЕКТ "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"

Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"

Глава 3. "СЛУХОВОЙ" МЕТОД РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ И СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ

Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ -

4.1. Цель и задачи коррекционной работы по развитию у ребенка слухоречевого восприятия и устной речи

4.2. Организация коррекционной работы с ребенком

4.3. Помещение для занятия с ребенком

4.4. Расположение родителя/педагога и ребенка во время занятия

4.5. Как говорить с ребенком во время выполнения упражнений

4.6. Принципы тренировки слухового восприятия у ребенка

4.7. Правила проведения и материал для упражнений по развитию у ребенка слухоречевого восприятия

4.8. Процедура обучения ребенка

4.9. Развитие произносительной стороны речи

4.10. Создание условий, повышающих интерес ребенка к занятию и способствующих вовлечению в обучение родителей

4.11. Коррекционная работа при двусторонней кохлеарной имплантации

4.12. Особенности коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями развития слухоречевого восприятия и устной речи

4.13. Особенности коррекционной работы с детьми-билингвами и детьми, использующими другой (не русский) язык

4.14. Диагностика прогресса развития слухоречевого восприятия и устной речи у ребенка

4.15. Психологическая поддержка ребенка

Глава 5. "ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ЗВУКОВ". Развитие начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, слухового контроля голоса (тетрадь №1, часть 1)+

Глава 6. "ЗВУКИ, КАК МНОГО ОНИ ЗНАЧАТ". Развитие слухового восприятия неречевых звуков, формирование лексикона описания звуков и их характеристик (тетрадь №1, часть 2)+

Глава 7. "СЛОВА И СЛОГИ, РИТМ СЛОВ" Развитие умения ребенка различать слоговую и ритмическую структуру слов, узнавать изолированные слова (тетрадь №1, части 3, 4)+

Глава 8. "СЛОВО ЗА СЛОВОМ". Развитие умения узнавать и произносить слова в слитной речи, семантически связанные слова и предложения (тетрадь №2, части 1, 2)+

Глава 9. "СЛУШАЮ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ". Развитие умения понимать текст при восприятии на слух, развитие диалогической и связной речи (тетрадь №2, часть 3)+

Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)+

Глава 11. "КТО И КАК ГОВОРИТ?". Учимся различать высоту голоса, интонацию и смысловое ударение (тетрадь № 3, часть 3)+

Список литературы

Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА

Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА

Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка (старше 5 лет) с кохлеарным имплантом (КИ) или слуховым аппаратом (СА)

Приложение 4. Рекомендации по адаптации ребенка к совместному использованию кохлеарного импланта и слухового аппарата

Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка

Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения

Приложение 7. Упражнения по вызыванию звуков речи

Словарь используемых терминов и понятий