Справка
x
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Информационно-коммуникационные и ассистивные технологии в инклюзивном образовании
Оборот титула
Table of contents
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 .ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ
-
1.1. Информационно-коммуникационные технологии в образовании
1.2. Интеграция ИКТ в инклюзивное образование
1.3. ИКТ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
1.4. Роль ИКТ в инклюзивном образовании
1.5. Формирование информационно-коммуникационной компетентности студентов с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзивного образования
Вопросы для самопроверки
Список использованных источников
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
+
ГЛАВА 3. АССИСТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ
+
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ
Close Menu
Раздел
2
/
6
Страница
6
/
27
ГЛАВА 1 .ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Информационно-коммуникационные и ассистивные технологии в инклюзивном образовании
Table of contents
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 .ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ
-
1.1. Информационно-коммуникационные технологии в образовании
1.2. Интеграция ИКТ в инклюзивное образование
1.3. ИКТ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
1.4. Роль ИКТ в инклюзивном образовании
1.5. Формирование информационно-коммуникационной компетентности студентов с ОВЗ и инвалидностью в условиях инклюзивного образования
Вопросы для самопроверки
Список использованных источников
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
+
ГЛАВА 3. АССИСТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ
+
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ГЛОССАРИЙ