Раздел 4 / 6

Страница 69 / 72

ГЛАВА 3. АССИСТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Информационно-коммуникационные и ассистивные технологии в инклюзивном образовании

Table of contents

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 .ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ +

ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ +

ГЛАВА 3. АССИСТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ -

3.1. Ассистивные технологии в педагогике

3.2. Специальные условия для получения образования студентами с нарушениями слуха

3.3. Специальные условия для получения образования студентами с нарушениями зрения

3.4. Специальные условия для получения образования студентами с нарушением опорно-двигательного аппарата

3.6. Средства социальной адаптации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью

3.7. Программное обеспечение для лиц с ОВЗ и инвалидностью

3.8. Техническое оборудование, имеющееся в ФГБОУ ВО РязГМУ Минздрава России, для формирования доступной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ

Вопросы для самопроверки

Список использованных источников

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ГЛОССАРИЙ