Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
шрифт
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
шрифт
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Оглавление
Предисловие
Введение
Глава I. О психической сущности языка и речи
+
Глава II. Интегративная теория речи
+
Глава III. Психолингвистика: новое время - новый взгляд
+
Глава IV. Групповая психотерапия и психокоррекция - новое направление в обучении иноязычной речи
+
Глава V. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) - общий взгляд
+
Глава VI. Об акмеологии и науке обучения взрослого человека
+
ихологический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обученияхологический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обученияологический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обучениялогический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обученияогический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обучениягический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обучения тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обученияИЛПТ) как развивающий метод обучения>
+iv
Загружено
2014-04-04
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Оборот титула
Оглавление
Предисловие
1. Анализ проблем высшего профессионального обра- зования, дидактики высшей школы и теории образования взрослых
2. Вузовский учебный процесс в контексте основных законов и категорий диалектики, противоречий различной масштабности
3. Общедидактические принципы в вузовском обучении
4. Учебник для вуза: общедидактический подход и постановка проблемы
5. Педагогическое образование как подсистема образования взрослых
6. Проблемы педагогического взаимодействия в вузовском учебном процессе
7. Рефлексивное мышление как атрибут системы высшего образования
8. Толерантность преподавателя вуза и ее формирование
9. Профессиональная мобильность выпускника вуза как объективная необходимость и одна из целей вузовского обучения
10. Начинающему исследователю проблем вузовского учебного процесса, руководителю аспиранта или соискателя ученой степени, научному консультанту докторанта