Справка
x
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов
Оборот титула
Оглавление
Как отвечать на экзамене
Раздел 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
+
Раздел 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
-
Сущность процесса обучения
Дидактика, ее основные категории
Дидактические системы
Современная дидактическая система
Цели обучения и образования
Задачи общеобразовательной школы
Виды и уровни образования
Продукт процесса обучения
Содержание образования
Принципы формирования содержания
Способы реализации содержания
Теории организации содержания образования
Государственный образовательный стандарт
Учебный план
Учебная программа
Учебники и учебные пособия
Условия и факторы обучения
Комплексное влияние генеральных факторов
Иерархия факторов обучения
Закономерности обучения. История вопроса
Общие закономерности обучения
Конкретные закономерности обучения
Принципы и правила обучения
Система дидактических принципов
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип прочности
Принцип доступности
Принцип научности
Принцип связи теории с практикой
Мотивы - движущие силы учения
Активность учения школьников
Интересы и потребности
Развитие мотивации учения
Стимулирование учения
Виды и типы обучения
Методы обучения
Выбор методов обучения
Формы организации обучения
Классно урочная форма
Требования к уроку
Типы и структуры уроков
Нестандартные уроки
Подготовка урока
Вспомогательные формы обучения
Диагностика и контроль
Контроль успеваемости
Этапы и звенья контроля
Оценка знаний, умений
Раздел 3. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
+
Close Menu
Раздел
3
/
4
Страница
44
/
118
Раздел 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов
Оглавление
Как отвечать на экзамене
Раздел 1. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
+
Раздел 2. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
-
Сущность процесса обучения
Дидактика, ее основные категории
Дидактические системы
Современная дидактическая система
Цели обучения и образования
Задачи общеобразовательной школы
Виды и уровни образования
Продукт процесса обучения
Содержание образования
Принципы формирования содержания
Способы реализации содержания
Теории организации содержания образования
Государственный образовательный стандарт
Учебный план
Учебная программа
Учебники и учебные пособия
Условия и факторы обучения
Комплексное влияние генеральных факторов
Иерархия факторов обучения
Закономерности обучения. История вопроса
Общие закономерности обучения
Конкретные закономерности обучения
Принципы и правила обучения
Система дидактических принципов
Принцип сознательности и активности
Принцип наглядности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип прочности
Принцип доступности
Принцип научности
Принцип связи теории с практикой
Мотивы - движущие силы учения
Активность учения школьников
Интересы и потребности
Развитие мотивации учения
Стимулирование учения
Виды и типы обучения
Методы обучения
Выбор методов обучения
Формы организации обучения
Классно урочная форма
Требования к уроку
Типы и структуры уроков
Нестандартные уроки
Подготовка урока
Вспомогательные формы обучения
Диагностика и контроль
Контроль успеваемости
Этапы и звенья контроля
Оценка знаний, умений
Раздел 3. ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ
+
