Раздел 3 / 6

Страница 42 / 76

ГЛАВА 2. МОДЕЛИ СРЕДОВОГО ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Регистрация

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Интеллект: структурно-динамическая теория

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СТРУКТУРНО-ДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ ИНТЕЛЛЕКТА +

ГЛАВА 2. МОДЕЛИ СРЕДОВОГО ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ -

Развивающие системы

Попытки раннего развития

Системы когнитивного обучения

Лабораторные формирующие исследования

Развитие на основе предметных действий

Формирование ориентировочной основы действия

Развитие в социальном взаимодействии

Естественная среда и ее влияние на способности

Общая и разделяющая среда

Уроки исследований приемных детей

Структура семьи и одаренность

Эффект Флинна, или интеллектуальная акселерация

Психологические особенности семьи и способности

Опосредованные влияния на способности

Мотивация достижения

Атрибуция и самоэффективность

Российская семья: мамы и бабушки

Модель множественных путей

Креативность

Интеллект

ГЛАВА 3. ИНТЕЛЛЕКТ И СОЦИАЛЬНАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ +

ГЛАВА 4. МОДЕЛИРОВАНИЕ ПСИХОГЕНЕТИЧЕСКИХ И ДИНАМИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ИНТЕЛЛЕКТА +

ЛИТЕРАТУРА