Раздел 4 / 4

Страница 50 / 83

Раздел III. Практические внедрения

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Регистрация

На предыдущую главу

Скачать приложение

Познание и общение: Теория, эксперимент, практика

Оглавление

Предисловие

Раздел I. Теория и методология +

Раздел II. Экспериментальные исследования +

Раздел III. Практические внедрения -

Н. Л. Белопольская. Когнитивные и аффективные детерминанты решения задач на возрастную идентификацию

Т. В. Галкина. Адекватная самооценка как регулятор социального взаимодействия подростков: миф или реальность?

И. А. Галкина. Исполнительская деятельность и самооценка в контексте проблемы познания в структуре общения

Н. Г. Артемцева. Особенности общения родителей и подростков: общие, типологические, индивидуальные

Г. М. Головина, Т. Н. Савченко, Д. В. Сочивко. Общение как способ разработки диагностических методик (на примере удовлетворенности жизнью)

Ф. Е. Иванов, Е. И. Лопатина. Особенности психотерапевтического взаимодействия при общении с клиентами различного уровня рефлексивной культуры

Н. Л. Нагибина, Н. Г. Артемцева. Индивидуальные особенности восприятия информации в интернет-образовании

Е. Е. Петракова. "Значимый другой" в телевизионной коммуникации

Л. Ф. Мальгина, А. В. Мальгина. Работа психолога по командообразованию