Раздел 5 / 7

Страница 1 / 120

Глава 4. Блочно-модульные методы в изучении информатики на примере построения курса “Информационные коммуникационные технологии”

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Новые информационные коммуникационные технологии в образовании

Table of contents

Введение

Глава 1. Идеи, признаки, определение критериев информационного общества и ускорение вхождения в него России +

Глава 2. Модели, конкретные принципы и пути вхождения России в информационное общество +

Глава 3. Новые разделы в информатике, необходимые при становлении информационного общества +

Глава 4. Блочно-модульные методы в изучении информатики на примере построения курса “Информационные коммуникационные технологии”-

4.1. Общие методические вопросы [3]

4.1.1. Обоснование рассмотрения информационных коммуникационных технологий

4.1.2. Содержание теоретических модулей

4.1.3. Содержание практических модулей

4.1.4. Контроль знаний и умений [3]

4.1.5. Рекомендации по изучению материалов по информационным коммуникационным технологиям

Литература по главе 4, параграф 4.1

4.2. Практика модульного построения учебной программы на примере курса “Информационные коммуникационные технологии”

4.2.1. Пояснительная записка

4.2.2. Виды занятий, количество учебных часов

4.2.3. Содержание программы

4.2.4. Учебные модули

4.2.5. Тематика и формы индивидуальной работы

4.2.6. Содержание итогового контроля

4.2.7. Учебно-методические материалы

Глава 5. Функционирование дистанционных технологий в образовательной среде +

Приложение