Раздел 1 / 7

Страница 1 / 52

Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов

Режим постраничного просмотра

/

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На следующую главу

Скачать приложение

Дидактические методы: структурно-смысловой анализ: учебник

Table of contents

Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов -

1.1. Современная методология психолого-педагогических теорий и проблема самоорганизации систем. Переосмысление методов обучения в контексте новой системной методологии. Метод как значащая связь и системообразующий фактор системы обучения

1.2. Хронология становления смыслоцентризма в психолого-педагогических исследованиях. От деятельности к самоинициации

1.3. Хронология становления категории "метод" в теории обучения. От действия к мысли

Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики +

Глава 3. Онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики +

Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе +

Литература

Приложения

Глоссарий