Раздел 4 / 7

Страница 15 / 36

Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Дидактические методы: структурно-смысловой анализ: учебник

Table of contents

Глава 1. Основные источники формирования современного понимания дидактических методов +

Глава 2. Смыслоцентризм как метасистема современной дидактики +

Глава 3. Онтология методов обучения и их классификаций в контексте приоритетов смысловой дидактики +

Глава 4. Дидактический метод как способ инициации смыслообразования учащихся в учебном процессе -

4.1. Смысловые центрации и проблема классификации дидактических методов

4.2. Коммуникативные методы в обучении. Диалог как метод смыслоинициации учащихся

4.3. Разработка системы операционализации технологического обеспечения диалоговых методов

Литература

Приложения

Глоссарий