Раздел 2 / 4

Страница 1 / 61

ЧАСТЬ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Педагогика

Table of contents

ВВЕДЕНИЕ

ЧАСТЬ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ -

Глава 1. Педагогика как практика и наука

§ 1. От практики воспитания к науке педагогике

§ 2. Что изучает педагогика

§ 3. Построение и место педагогического знания в системе наук

§ 4. Особенности народной и научной педагогики

§ 5. Методы получения педагогического знания

§ 6. Жизнеутверждающая миссия педагогики

Задания для самостоятельной работы по усвоению темы

Глава 2. Основные категории педагогики и их роль в развитии науки и практики

§ 1. Понятийно-терминологический аппарат педагогики

§ 2. Характеристика категорий просвещение и развитие человека

§ 3. От идей просвещения к развитию человека

Задания для самостоятельной работы по усвоению темы

Глава 3. Мировоззренческие основы воспитания

§ 1. Понятие о мировоззренческих основах воспитания

§ 2. Характеристика космоцентристского подхода к воспитанию

§ 3. Характеристика теоцентристского подхода к воспитанию

§ 4. Характеристика антропоцентристского подхода к воспитанию

Задания для самостоятельной работы по усвоению темы

ЧАСТЬ II. ОСНОВАНИЯ ТЕОРИИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ +

ЧАСТЬ III. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИКИ ВОСПИТАНИЯ +