Справка
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Современные модели уроков естествознания
Оборот титула
Table of contents
Введение
Раздел 1. Современный урок в современной школе
+
Раздел 2. Особенности разработки уроков при изучении интегрированного курса "Естествознание"
-
В чем состоят принципиальные отличия линейных и интегрированных учебных предметов?
На какие образовательные результаты нацелен интегрированный курс "Естествознание"?
Как осуществить педагогическое целеполагание при разработке урока по курсу "Естествознание"?
Почему такое значение придается целеполаганию и прогнозированию образовательных результатов учащихся при конструировании урока естествознания?
Какие модели уроков апробированы в процессе преподавания интегрированного курса "Естествознание"?
В чем особенности конструирования содержания урока логико-смыслового моделирования?
В чем специфика урока в историко-научном контексте?
Раздел 2. Особенности разработки уроков при изучении интегрированного курса "Естествознание"
Справка
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Современные модели уроков естествознания
Оборот титула
Table of contents
Введение
Раздел 1. Современный урок в современной школе
+
Раздел 2. Особенности разработки уроков при изучении интегрированного курса "Естествознание"
-
В чем состоят принципиальные отличия линейных и интегрированных учебных предметов?
На какие образовательные результаты нацелен интегрированный курс "Естествознание"?
Как осуществить педагогическое целеполагание при разработке урока по курсу "Естествознание"?