Раздел 5 / 7

Страница 27 / 33

Глава 3. Психологические особенности адаптации и компенсации лиц с ОВЗ в осложненных условиях образования

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Психология инклюзивного образования

Table of contents

Предисловие

Введение

Глава 1. Философско-методологические основы инклюзивного образования +

Глава 2. Социально-психологические особенности образовательной среды как фактор жизнеспособности лиц с особыми возможностями здоровья +

Глава 3. Психологические особенности адаптации и компенсации лиц с ОВЗ в осложненных условиях образования -

3.1. Концепции социально-психологической адаптации обучающихся с нарушениями здоровья к общеобразовательной среде общества

3.2. Психофизические и психофизиологические особенности обучающихся с особыми образовательными потребностями

3.3. Деятельность психолога и педагога-психолога в рамках инклюзивного образования

3.4. Функции психолога в инклюзивной образовательной деятельности

Словарь терминов

Литература