Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Личностные особенности как фактор успешности деятельности педагога
Оборот титула
Оглавление
Введение
Глава 1. БУДУЩЕЕ КАК ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
+
Глава 2. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ И ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
Глава 3. ГОТОВНОСТЬ И РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
К главе 1
Приложение 1.1.1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки
Приложение 1.1.2. Вопросник для определения иерархии потребностей человека по А. Маслоу
Приложение 1.1.3. Методика "Оценка доверия к себе" (Т. П. Скрипкина)
Приложение 1.1.4. Модифицированный опросник диагностики самоактуализации личности САМОАЛ А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калиной
Приложение 1.2.1. Характеристика профессионала в педагогической деятельности
Приложение 1.2.2. Виды профессиональной компетентности
Приложение 1.3.1. Этапы профессионального становления личности по Э.Ф. Зеер
Приложение 1.3.2. Основные понятия в системе человекознания по Б.Г. Ананьеву
Приложение 1.3.3. Типология личности в карьерном процессе по К.А. Торшиной
Приложение 1.3.4. Типология карьерных якорей, определяющие модель профессионального роста Э. Шейн
Приложение 1.3.5. Уровни мыслительных категорий
К главе 2
Приложение 2.1.1. Типичные проявления темпераментальных особенностей в поведении и деятельности
Приложение 2.1.2. Характерологические особенности четырех типов высшей нервной деятельности (типов темперамента)
Приложение 2.1.3. Характеристики типов темперамента
Приложение 2.2.1. Методика "Опросник Стреляу"
Приложение 2.2.2. Методика "Шкала оценок для измерения реактивности" (по Я. Стреляу)
Приложение 2.2.3. Опросник формально-динамических свойств темперамента В.М. Русалова
Приложение 2.2.4. Тест-опросник Г. Айзенка EPi (в адаптации А.Г. Шмелева)
Приложение 2.2.5. Методика "Определение темперамента" (личностный опросник Г. Айзенка в модификации Г. Резапкиной)
Приложение 2.2.6. Средняя оценка и зоны выраженности свойств темперамента
Приложение 2.2.7. Тест "Формула темперамента"
Приложение 2.2.8. Методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е.П. Ильина (Теппинг-тест)
Приложение 2.2.9. Методика "Таблицы Шульте"
Приложение 2.2.10. Методика Горбова "Красно-черная таблица"
Приложение 2.2.11. Методика "Оценка умственной работоспособности по Э. Крепелину"
Приложение 2.2.12. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии
Приложение 2.3.1. Стиль педагогической деятельности. А.К. Маркова, А.Я. Никонова
К главе 3
Приложение 3.1.1. Методика "Самооценка профессионально педагогической мотивации" (адаптирована Н. П. Фетискиным)
Приложение 3.2.1. Характеристика формальной и содержательной сторон трех стилей общения
Приложение 3.2.2. "Оценка уровня общительности" (разработал В.Ф. Ряховский)
Приложение 3.2.3. "Коммуникативные и организаторские склонности" В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС)
Приложение 3.2.4. Оценка профессиональной направленности личности учителя
Приложение 3.2.5. Опросник креативности Рензулли
Приложение 3.2.6. Классификация мотивов студентов, изучающих иностранный язык
Приложение 3.2.7. Методика заучивания 10 слов А. Р. Лурия
Приложение 3.2.8. Методика "Пиктограмма" А.Р. Лурия
Приложение 3.3.1. Опросник эмоциональной направленности Б. И. Додонова
Приложение 3.3.2. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
Приложение 3.3.3. Экспресс-оценка выгорания
Приложение 3.3.4. Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В)
Приложение 3.3.5. Методика диагностики эмоционального интеллекта Н. Холла
Приложение 3.3.6. Тест (опросник) эмоционального интеллекта Д.В. Люсина
Приложение 3.3.7. Методика САН (самочувствие, активность, настроение) предложена В.А. Доскиным (1973)
Close Menu
Раздел
7
/
7
Страница
119
/
162
ПРИЛОЖЕНИЯ
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Личностные особенности как фактор успешности деятельности педагога
Оглавление
Введение
Глава 1. БУДУЩЕЕ КАК ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ
+
Глава 2. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ И ИХ ПРОЯВЛЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
Глава 3. ГОТОВНОСТЬ И РЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
+
Заключение
Список литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
-
К главе 1
Приложение 1.1.1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки
Приложение 1.1.2. Вопросник для определения иерархии потребностей человека по А. Маслоу
Приложение 1.1.3. Методика "Оценка доверия к себе" (Т. П. Скрипкина)
Приложение 1.1.4. Модифицированный опросник диагностики самоактуализации личности САМОАЛ А.В. Лазукина в адаптации Н.Ф. Калиной
Приложение 1.2.1. Характеристика профессионала в педагогической деятельности
Приложение 1.2.2. Виды профессиональной компетентности
Приложение 1.3.1. Этапы профессионального становления личности по Э.Ф. Зеер
Приложение 1.3.2. Основные понятия в системе человекознания по Б.Г. Ананьеву
Приложение 1.3.3. Типология личности в карьерном процессе по К.А. Торшиной
Приложение 1.3.4. Типология карьерных якорей, определяющие модель профессионального роста Э. Шейн
Приложение 1.3.5. Уровни мыслительных категорий
К главе 2
Приложение 2.1.1. Типичные проявления темпераментальных особенностей в поведении и деятельности
Приложение 2.1.2. Характерологические особенности четырех типов высшей нервной деятельности (типов темперамента)
Приложение 2.1.3. Характеристики типов темперамента
Приложение 2.2.1. Методика "Опросник Стреляу"
Приложение 2.2.2. Методика "Шкала оценок для измерения реактивности" (по Я. Стреляу)
Приложение 2.2.3. Опросник формально-динамических свойств темперамента В.М. Русалова
Приложение 2.2.4. Тест-опросник Г. Айзенка EPi (в адаптации А.Г. Шмелева)
Приложение 2.2.5. Методика "Определение темперамента" (личностный опросник Г. Айзенка в модификации Г. Резапкиной)
Приложение 2.2.6. Средняя оценка и зоны выраженности свойств темперамента
Приложение 2.2.7. Тест "Формула темперамента"
Приложение 2.2.8. Методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е.П. Ильина (Теппинг-тест)
Приложение 2.2.9. Методика "Таблицы Шульте"
Приложение 2.2.10. Методика Горбова "Красно-черная таблица"
Приложение 2.2.11. Методика "Оценка умственной работоспособности по Э. Крепелину"
Приложение 2.2.12. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии
Приложение 2.3.1. Стиль педагогической деятельности. А.К. Маркова, А.Я. Никонова
К главе 3
Приложение 3.1.1. Методика "Самооценка профессионально педагогической мотивации" (адаптирована Н. П. Фетискиным)
Приложение 3.2.1. Характеристика формальной и содержательной сторон трех стилей общения
Приложение 3.2.2. "Оценка уровня общительности" (разработал В.Ф. Ряховский)
Приложение 3.2.3. "Коммуникативные и организаторские склонности" В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС)
Приложение 3.2.4. Оценка профессиональной направленности личности учителя
Приложение 3.2.5. Опросник креативности Рензулли
Приложение 3.2.6. Классификация мотивов студентов, изучающих иностранный язык
Приложение 3.2.7. Методика заучивания 10 слов А. Р. Лурия
Приложение 3.2.8. Методика "Пиктограмма" А.Р. Лурия
Приложение 3.3.1. Опросник эмоциональной направленности Б. И. Додонова
Приложение 3.3.2. Методика диагностики уровня эмоционального выгорания В.В. Бойко
Приложение 3.3.3. Экспресс-оценка выгорания
Приложение 3.3.4. Опросник черт характера взрослого человека (ОЧХ-В)
Приложение 3.3.5. Методика диагностики эмоционального интеллекта Н. Холла
Приложение 3.3.6. Тест (опросник) эмоционального интеллекта Д.В. Люсина
Приложение 3.3.7. Методика САН (самочувствие, активность, настроение) предложена В.А. Доскиным (1973)
rompts", "prompts" )
s", "prompts" )
, "prompts" )
"prompts" )
>
div class="col-md-5 col-sm-3 col-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> v class="col-md-5 col-sm-3 col-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> s="col-md-5 col-sm-3 col-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> "col-md-5 col-sm-3 col-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> ol-md-5 col-sm-3 col-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> col-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> l-xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> xs-5 checkbox checkbox-circle va-m"> ckbox-circle va-m"> box-circle va-m"> x-circle va-m"> circle va-m"> rcle va-m"> le va-m"> va-m"> m"> > nputt typech_limit_tag_limit_tagimit_tagit_tag_tagag valuelueame="search_limit" type='checkbox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
e="search_limit" type='checkbox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
"search_limit" type='checkbox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
h_limit" type='checkbox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
limit" type='checkbox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
mit" type='checkbox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
ox' class="input-check" checked=>
Искать в книге
' class="input-check" checked=>
Искать в книге
class="input-check" checked=>
Искать в книге
ть в книге
ь в книге
в книге
в книге
книге
ниге
иге
ге
label>
bel>
pages/extsearch.html" class="general-link-student">
Расширенный поиск
ges/extsearch.html" class="general-link-student">
Расширенный поиск
s/extsearch.html" class="general-link-student">
Расширенный поиск
earch.html" class="general-link-student">
Расширенный поиск
rch.html" class="general-link-student">
Расширенный поиск
h.html" class="general-link-student">
Расширенный поиск
link-student">
Расширенный поиск
nk-student">
Расширенный поиск
-student">
Расширенный поиск
tudent">
Расширенный поиск
dent">
Расширенный поиск
nt">
Расширенный поиск
">
Расширенный поиск
Расширенный поиск
pan class="dot-link">Расширенный поиск
class="dot-link">Расширенный поиск
ass="dot-link">Расширенный поиск
ot-link">Расширенный поиск
-link">Расширенный поиск
ink">Расширенный поиск
нный поиск
ный поиск
ый поиск
й поиск
поиск
оиск
иск
ск
к
span>
an>
>
>
class="dot-li"> ass="dot-li"> s="dot-li"> dot-li"> t-li"> li"> utab_adisabledab_adisabled_adisableddisabledsabledbled">Закладки="https://prior.studentlibrary.ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
https://prior.studentlibrary.ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
tps://prior.studentlibrary.ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
prior.studentlibrary.ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
ior.studentlibrary.ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
r.studentlibrary.ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
ru/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
/" id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
id='a_HOME-1' class="general-link-student">
На главную
iv class="hidden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
class="hidden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
lass="hidden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
"hidden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
idden-sm-up wrap-menu-in-collapse">
den-sm-up wrap-menu-in-collapse">
"font-menu-collapse">
ont-menu-collapse">
t-menu-collapse">
-collapse">
ollapse">
lapse">
div class="font-controls-items wrap-socials"> v class="font-controls-items wrap-socials"> class="font-controls-items wrap-socials"> ass="font-controls-items wrap-socials"> s="font-controls-items wrap-socials"> "font-controls-items wrap-socials"> ont-controls-items wrap-socials"> t-controls-items wrap-socials"> controls-items wrap-socials"> rols-items wrap-socials"> ls-items wrap-socials"> ms wrap-socials"> wrap-socials"> rap-socials"> id="socials-3" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> d="socials-3" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> "socials-3" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> ials-3" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> ls-3" class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> class="nav navbar-nav nav-socials va-m"> ass="nav navbar-nav nav-socials va-m"> s="nav navbar-nav nav-socials va-m"> av nav-socials va-m"> nav-socials va-m"> av-socials va-m"> socials va-m"> cials va-m"> als va-m">
ul class="nav navbar-nav va-m">
class="nav navbar-nav va-m">
lass="nav navbar-nav va-m">
ss="nav navbar-nav va-m">
av navbar-nav va-m">
navbar-nav va-m">
avbar-nav va-m">
hrefefttps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785922114127-SCN0000/130.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785922114127-SCN0000/130.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doc://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785922114127-SCN0000/130.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docibrary.ru/ru/doc/ISBN9785922114127-SCN0000/130.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docrary.ru/ru/doc/ISBN9785922114127-SCN0000/130.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_docry.ru/ru/doc/ISBN9785922114127-SCN0000/130.html?custom_pat_file=studentlibrary2&custom_pat_id=doc.main_frame.(id)&custom_pat_use_id=atlas_doctternernn" classasssustom_pat_ontom_pat_onр шрифта" title="Исходный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
шрифта" title="Исходный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
шрифта" title="Исходный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
фта" title="Исходный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
та" title="Исходный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
а" title="Исходный размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
ый размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
й размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
размер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
азмер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
змер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
мер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
ер шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
р шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
шрифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
рифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
ифта" onclick='{font_norm(); return false; }'>
а" onclick='{font_norm(); return false; }'>
" onclick='{font_norm(); return false; }'>
onclick='{font_norm(); return false; }'>
m(); return false; }'>
); return false; }'>
return false; }'>
eturn false; }'>
urn false; }'>
false; }'>
lse; }'>
e; }'>
}'>
mg src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
//prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
ior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
ary.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
y.ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
ru/patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
patrns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
trns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
ns/images/abc_norm.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
' vspace='0' border='0'>
vspace='0' border='0'>
pace='0' border='0'>
ce='0' border='0'>
='0' border='0'>
0' border='0'>
rder='0'>
er='0'>
='0'>
ньшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>
ьшить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>
шить шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>
ь шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>
шрифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>
рифт" onclick='{font_dec(); return false; }'>
k='{font_dec(); return false; }'>
'{font_dec(); return false; }'>
font_dec(); return false; }'>
lse; }'>
e; }'>
}'>
'>
mg src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
src="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
https://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
tps://prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
//prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
prior.studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
studentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
udentlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
entlibrary.ru/patrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
atrns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
rns/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
s/images/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
mages/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
ges/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
s/abc_minus.png" hspace='0' vspace='0' border='0'>
e='0' border='0'>
'0' border='0'>
' border='0'>
border='0'>
rder='0'>
er='0'>
'>
a>
9785922114127-SCN0000/130.html85922114127-SCN0000/130.html922114127-SCN0000/130.html127-SCN0000/130.html7-SCN0000/130.htmlSCN0000/130.html" class/li>
i>
/ul>
l>
div>
v>
class="collapse-basket">lass="collapse-basket">ss="collapse-basket">="collapse-basket">collapse-basket">llapse-basket">e-basket">basket">