Раздел 3 / 11

Страница 1 / 34

ЧАСТЬ I. Теоретические основы социализации обучающихся с выраженной умственной отсталостью

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Регистрация

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Развитие жизненных компетенций у детей с инвалидностью

Оглавление

Предисловие

Введение Современная система образования обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями

ЧАСТЬ I. Теоретические основы социализации обучающихся с выраженной умственной отсталостью -

Глава I. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми нарушениями развития

Глава II. Принципы обучения

Глава III. Пути компенсации нарушений

ЧАСТЬ II. Основные технологии по формированию жизненных компетенций у обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями +

ЧАСТЬ III Социализация лиц с выраженной интеллектуальной недостаточностью +

Заключение

Литература

Приложение I. Оценочная карта социально-бытовой адаптации обучающихся с умеренной умственной отсталостью

Приложение II. Мини-сочинения обучающихся массовой общеобразовательной школы после уроков толерантности

Приложение III. Фрагменты из книги взрослого человека с синдромом Дауна

Приложение IV. Глоссарий