Раздел 5 / 9

Страница 82 / 82

Глава 4. Характеристика технологической и диагностической подсистем дидактической системы непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Регистрация

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Теория и практика непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки в системе "колледж - вуз" (на примере химии)

Оглавление

Введение

Глава 1. Характеристика непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки студентов в профессиональных образовательных учреждениях технического профиля +

Глава 2. Теоретико-методологические основы непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки при переходе от колледжа к вузу +

Глава 3. Особенности дидактической системы непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки: от колледжа к вузу. Ее целевая и содержательная подсистемы +

Глава 4. Характеристика технологической и диагностической подсистем дидактической системы непрерывной общеобразовательной естественно-научной подготовки -

4.1. Особенности технологии изучения естественно-научных дисциплин в среднем профессиональном образовательном учреждении, реализующем непрерывное образование в системе "колледж - вуз"

4.2. Диагностика уровня достижений при изучении естественно-научных дисциплин студентами технических колледжей, реализующих непрерывное профессиональное образование в системе "колледж - вуз"

Выводы к главе 4

Заключение

Библиография

Приложение 1. Примерный поурочно-тематический план курса химии для специальностей оптико-электронного приборостроения технических колледжей

Приложение 2. Содержание обучения. Углубленный уровень подготовки (78 часов)