Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Теория познания. Эвристика. Креатология
Оборот титула
Оглавление
От автора
Глава 1. Проблема нового и теория творчества
+
Глава 2. Логика инновационности
+
Глава 3. Продуктивный синтез
-
7. Платформа трансцендентализма
8. Ad marginem трансцендентализма
Глава 4. Homo creatus - imaginus
+
p-message container'>
message container'>
rr-message container'>
-message container'>
essage container'>
sage container'>
ge container'>
container'>
ontainer'>
iner'>
er'>
'>
iv class="wrap-err"> class="wrap-err">="wrap-err">wrap-err">ap-err">>
/div>
iv>
t_doc">
Раздел
doc">
Раздел
c">
Раздел
>
Раздел
Раздел
Раздел
class="test-block1">
Раздел
ass="test-block1">
Раздел
s="test-block1">
Раздел
="container">
Раздел
container">
Раздел
ntainer">
Раздел
r">
Раздел
>
Раздел
Раздел
ss="col-md-9 col-sm-9 col-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
="col-md-9 col-sm-9 col-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
col-md-9 col-sm-9 col-xs-12 right-column text-part-reader">
Раздел
Раздел
Раздел
Раздел
Раздел
Раздел
Раздел
span class="name-heads">Раздел
class="name-heads">Раздел
lass="name-heads">Раздел
ss="name-heads">Раздел
name-heads">Раздел
me-heads">Раздел
ds">Раздел
">Раздел
Раздел
pan>
n>
pan class="cur-num">n class="cur-num">class="cur-num">n>/span>
Страница
pan>
Страница
n>
Страница
Страница
Страница
Страница
ads">Страница
s">Страница
>Страница
аница
ница
ица
pan class="cur-num">n class="cur-num">class="cur-num">veont_by_fingers(event)t_by_fingers(event)by_fingers(event)ingers(event)gers(event)rs(event)vent)nt)>div id='mm4-doc-content-film'> -content-film'> ontent-film'> tent-film'> t-film'> film'> lm'> m-top' class="wrap-pagination-links-top">
top' class="wrap-pagination-links-top">
p' class="wrap-pagination-links-top">
class="wrap-pagination-links-top">
lass="wrap-pagination-links-top">
ss="wrap-pagination-links-top">
rap-pagination-links-top">
p-pagination-links-top">
pagination-links-top">
xs-3 va-m">
-3 va-m">
va-m">
>
nation-book circle animated-effect">
tion-book circle animated-effect">
on-book circle animated-effect">
"> reff=https://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmltps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlprior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlr.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmly.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html/doc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmloc/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html/ISBN9785392241873-SCN0003/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html2z11-tabrel-mode-pgs.html11-tabrel-mode-pgs.html-tabrel-mode-pgs.htmlabrel-mode-pgs.htmlrel-mode-pgs.htmll-mode-pgs.htmle-pgs.htmlpgs.htmls.html_read/book_mode.pngead/book_mode.pngd/book_mode.png_mode.pngode.pnge.pngежим постраничного просмотражим постраничного просмотраiv class="wrap-landing-mode"> class="wrap-landing-mode"> lass="wrap-landing-mode"> ss="wrap-landing-mode"> ="wrap-landing-mode"> wrap-landing-mode"> ap-landing-mode"> anding-mode"> ding-mode"> ng-mode"> ode"> e"> < srccttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/landing_mode_gr.pngtrns/book_read/landing_mode_gr.pngns/book_read/landing_mode_gr.png/book_read/landing_mode_gr.pngook_read/landing_mode_gr.pngk_read/landing_mode_gr.pngread/landing_mode_gr.pnglanding_mode_gr.pngnding_mode_gr.pnging_mode_gr.png
/div>
wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
ap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">
785392241873-SCN0000.html5392241873-SCN0000.html92241873-SCN0000.html241873-SCN0000.html1873-SCN0000.html73-SCN0000.html-SCN0000.html0000.html00.html.htmll"imgg ://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_start_book.png/prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_start_book.pngrior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_start_book.pngr.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_start_book.pngstudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_start_book.pngudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_start_book.pngto_start_book.png_start_book.pngtart_book.pngrt_book.png_book.pngook.pngngвую страницуую страницую страницутраницураницуаницу/a>studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngentlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngtlibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngibrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngrary.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngry.ru/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngu/patrns/book_read/to_previous_chapter.pngpatrns/book_read/to_previous_chapter.pngtrns/book_read/to_previous_chapter.png/book_read/to_previous_chapter.pngook_read/to_previous_chapter.pngad/to_previous_chapter.png/to_previous_chapter.pngo_previous_chapter.pngter.pngr.pngpng главуглавулавуавувуу titletle
div class="arrow-left-tab"> ass="arrow-left-tab"> s="arrow-left-tab"> "arrow-left-tab"> c="https://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngtps://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngs://prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.png//prior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngior.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngr.studentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngstudentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngentlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngtlibrary.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngry.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.png.ru/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngu/patrns/book_read/to_next_page_gr.pngead/to_next_page_gr.pngd/to_next_page_gr.pngto_next_page_gr.pngnext_page_gr.pngxt_page_gr.png_page_gr.pngle">pannttps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.html/prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.htmlrior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.htmlor.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.html.ru/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.htmlu/ru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.htmlru/doc/ISBN9785392241873-SCN0004.htmlg" altt="а следующую главу следующую главуледующую главуедующую главуующую главующую главу clttюю страницу страницу страницуание недоступноние недоступнотупнопноttps://prior.studentlibrary.ru/patrns/bookmark_gr.pngps://prior.studentlibrary.ru/patrns/bookmark_gr.pngtlibrary.ru/patrns/bookmark_gr.pngbrary.ru/patrns/bookmark_gr.pngaltt
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Регистрация
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения: Офтальмологические и гигиенические аспекты охраны и развития зрения
Оглавление
1. Факторы развития и охраны зрения детей в норме и при патологии. Охранно гигиенические мероприятия и принципы их реализации в образовательном учреждении
2. Основные подходы к организации питания детей с нару шением зрения
3. Организация зрительной работы детей с нормальным и нарушенным зрением. Режим зрительных нагрузок
4. Охранно гигиенические требования к освещенности рабо чей зоны как фактору зрительной работоспособности детей с нормальным и нарушенным зрением
5. Статико динамический режим в образовательном про цессе детей с нарушением зрения
6. Воспитание у детей с нарушением зрения сознательного отношения к его охране
7. Тифлопедагогические мероприятия по коррекции, компенсации и развитию зрительного восприятия - один из путей охраны и развития нарушенного зрения у детей
Список рекомендуемой литературы
Тематический словарь тифлопедагога
Приложение 1. Некоторые медицинские обозначения, встречающиеся в практике воспитания и обучения детей с нарушением зрения
Приложение 2. Упражнения для глазных мышц
Приложение 3. Памятка для педагогов по организации и проведению с детьми гимнастики для глаз
Приложение 4. Офтальмогигиенические рекомендации по рациональному выполнению зрительной работы
Приложение 5. Примерные режимы дня
Приложение 6. Примерный конспект образовательного занятия с элементами здоровьесберегающих технологий
Приложение 7. Речитативно игровые упражнения для снятия статического напряжения у детей с нарушением зрения
Приложение 8. Примерный конспект коррекционного занятия по развитию зрительного восприятия детей
Приложение 9. Некоторые дидактические игры и игры упражнения, используемые в коррекционно образова тельном процессе
Приложение 10. Классификация зрительных аномалий по определению ВОЗ