Справка
STUDENT'S CONSULTANT
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Accessibility
General Catalogue
Все издания
Menu
Искать в книге
К результату поиска
Advanced search
Bookmarks
Homepage
Login/Registration
Во весь экран / Свернуть
ru
Управление
My reports
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Download app
Психология речи и лингвопедагогическая психология
Table of contents
Предисловие
Введение
Глава I. О психической сущности языка и речи
+
Глава II. Интегративная теория речи
+
Глава III. Психолингвистика: новое время - новый взгляд
+
Глава IV. Групповая психотерапия и психокоррекция - новое направление в обучении иноязычной речи
+
Глава V. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) - общий взгляд
+
Глава VI. Об акмеологии и науке обучения взрослого человека
+
Глава VII. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обучения
+
Глава VIII. Краткий обзор развивающих методов обучения в сопоставлении с ИЛПТ
+
Глава IX. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как активный метод обучения
+
Глава Х. Краткий обзор активных методов обучения в сопоставлении с ИЛПТ
+
Глава XI. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как интенсивный метод обучения
+
Глава XII. ИЛПТ и интенсивный суггестопедический метод обучения Г. Лозанова
+
Глава XIII. ИЛПТ и интенсивный метод обучения иностранным языкам Г.А. Китайгородской
-
Понятие "интенсификации" обучения в методе Г.А. Китайгородской и в ИЛПТ
"Человеческий фактор" в системе обучения Г.А. Китайгородской и в ИЛПТ: личность и коллектив, личность и психотерапевтическая группа
О некоторых методических принципах системы Г.А. Китайгородской и ИЛПТ
Глава XIV. Об обучении взрослого человека иноязычной речи по модели естественного развития речи в онтогенезе
+
Глава XV. Онтогенетические и психотерапевтические принципы обучения взрослого человека иноязычной речи через ИЛПТ
+
Глава XVI. Языковая и речевая способности как основа овладения человеком речью
+
Глава XVII. Развитие языковой и речевой способностей при обучении через ИЛПТ
+
Глава XVIII. Развитие психических процессов в ИЛПТ: ощущения и восприятие
+
Глава XIX. Развитие психических процессов в ИЛПТ: внимание и память
+
Глава ХХ. Развитие психических процессов в ИЛПТ: воображение и мышление
+
Глава ХХI. Развитие психических процессов в ИЛПТ: эмоции
+
Глава XXII. ИЛПТ: развитие речи в общении
+
Глава XXIII. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) в действии
+
Глава XXIV. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) в иллюстрациях и фотографиях
+
Заключение
Послесловие
Литература
Summary
Close Menu
Раздел
15
/
30
Страница
1
/
12
Глава XIII. ИЛПТ и интенсивный метод обучения иностранным языкам Г.А. Китайгородской
/
/
Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.
Для продолжения работы требуется
Registration
General Catalogue
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Психология речи и лингвопедагогическая психология
Table of contents
Предисловие
Введение
Глава I. О психической сущности языка и речи
+
Глава II. Интегративная теория речи
+
Глава III. Психолингвистика: новое время - новый взгляд
+
Глава IV. Групповая психотерапия и психокоррекция - новое направление в обучении иноязычной речи
+
Глава V. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) - общий взгляд
+
Глава VI. Об акмеологии и науке обучения взрослого человека
+
Глава VII. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как развивающий метод обучения
+
Глава VIII. Краткий обзор развивающих методов обучения в сопоставлении с ИЛПТ
+
Глава IX. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как активный метод обучения
+
Глава Х. Краткий обзор активных методов обучения в сопоставлении с ИЛПТ
+
Глава XI. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) как интенсивный метод обучения
+
Глава XII. ИЛПТ и интенсивный суггестопедический метод обучения Г. Лозанова
+
Глава XIII. ИЛПТ и интенсивный метод обучения иностранным языкам Г.А. Китайгородской
-
Понятие "интенсификации" обучения в методе Г.А. Китайгородской и в ИЛПТ
"Человеческий фактор" в системе обучения Г.А. Китайгородской и в ИЛПТ: личность и коллектив, личность и психотерапевтическая группа
О некоторых методических принципах системы Г.А. Китайгородской и ИЛПТ
Глава XIV. Об обучении взрослого человека иноязычной речи по модели естественного развития речи в онтогенезе
+
Глава XV. Онтогенетические и психотерапевтические принципы обучения взрослого человека иноязычной речи через ИЛПТ
+
Глава XVI. Языковая и речевая способности как основа овладения человеком речью
+
Глава XVII. Развитие языковой и речевой способностей при обучении через ИЛПТ
+
Глава XVIII. Развитие психических процессов в ИЛПТ: ощущения и восприятие
+
Глава XIX. Развитие психических процессов в ИЛПТ: внимание и память
+
Глава ХХ. Развитие психических процессов в ИЛПТ: воображение и мышление
+
Глава ХХI. Развитие психических процессов в ИЛПТ: эмоции
+
Глава XXII. ИЛПТ: развитие речи в общении
+
Глава XXIII. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) в действии
+
Глава XXIV. Интегративный лингво-психологический тренинг (ИЛПТ) в иллюстрациях и фотографиях
+
Заключение
Послесловие
Литература
Summary
