Раздел 5 / 7

Страница 104 / 112

Раздел IV. Картина мира ребенка как пространство отношений в детской субкультуре

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется Registration

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Социальная психология детства

Table of contents

Введение. Специфика познавательной ситуации анализа детства

Раздел I. Предмет социальной психологии детства +

Раздел II. Социогенез отношений ребенка в семье и детском сообществе +

Раздел III. Экспериментальный анализ генезиса отношений ребенка в группах сверстников +

Раздел IV. Картина мира ребенка как пространство отношений в детской субкультуре -

Глава 11. Окружающая среда в детской картине мира: техногенные опасности

Социогенетические инварианты в построении картины мира

Представления об атомных электростанциях как техногенных опасностях

Методические подходы к изучению детской картины мира

Итоги главы

Вопросы для творческого осмысления и самопроверки

Глава 12. Социальное пространство отношений: динамика локуса ориентации ребенка на группы взрослых и сверстников в детской картине мира

Понятие локуса ориентации ребенка на социальные группы

Методы исследования личностной значимости социальной группы для ребенка

Анализ референтности семьи, детсадовской группы, школьного класса у детей с помощью рисуночных тестов

Анализ субъективной значимости макросоциальных групп для старших дошкольников с помощью проективных ситуаций

Итоги главы

Вопросы для творческого осмысления и самопроверки

Глава 13. Пространство представлений о себе и будущем мира в детской субкультуре

Метод контент-анализа в изучении детских представлений о будущем

Субъективный образ будущего у детей в конце ХХ века

Итоги главы

Вопросы для творческого осмысления и самопроверки

Глава 14. Духовно-нравственное пространство представлений ребенка о добре и зле

Представления ребенка конца ХХ века о добре и зле

Основные графические признаки доброго/хорошего и злого/плохого

Дети разных возрастов о добре и добрых людях

Итоги главы

Вопросы для творческого осмысления и самопроверки

Глава 15. Экран как пространство информационной среды в детской картине мира

Проблема воздействия информационной среды на ребенка

Экран и становление детской картины мира

Влияние информационной среды на родителей и их детей (анализ данных социально-психологической анкеты)

Место Экрана в картине мира современного ребенка с помощью проективной методики "Робинзон"

Итоги главы

Вопросы для творческого осмысления и самопроверки

Заключение по IV разделу

Заключение по пособию

Приложение +