Раздел span class="name-heads">Страница an class="name-heads">Страница class="name-heads">Страница lass="name-heads">Страница ss="name-heads">Страница ="name-heads">Страница name-heads">Страница me-heads">Страница ads">Страница s">Страница >Страница event)ent)t)

iv id='mm4-doc-content-film'> film'> lm'> '> div id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

v id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

id='mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

mm4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

4-doc-nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

nav-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

v-film-top' class="wrap-pagination-links-top">

film-top' class="wrap-pagination-links-top">

rap-pagination-links-top">

p-pagination-links-top">

pagination-links-top">

div class="wrap-modes col-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

v class="wrap-modes col-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

s="wrap-modes col-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

"wrap-modes col-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

rap-modes col-md-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

d-3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

3 col-sm-3 col-xs-3 va-m">

col-sm-3 col-xs-3 va-m">

-sm-3 col-xs-3 va-m">

m-3 col-xs-3 va-m">

3 col-xs-3 va-m">

pagination-book circle animated-effect">

gination-book circle animated-effect">

nation-book circle animated-effect">

tion-book circle animated-effect">

on-book circle animated-effect">

-book circle animated-effect">

circle animated-effect">

ircle animated-effect">

cle animated-effect">

f="s://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785703829523-SCN0002/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html//prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785703829523-SCN0002/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlprior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785703829523-SCN0002/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html785703829523-SCN0002/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html5703829523-SCN0002/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.html03829523-SCN0002/-esf2k2z11-tabrel-mode-pgs.htmlосмотрасмотрамотраотратрарааtitletlees="wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">

"wrap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">

rap-pagination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">

gination col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">

nation col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">

tion col-md-7 col-sm-7 col-xs-7 va-m">

iv class="pagination-book circle animated-effect">

class="pagination-book circle animated-effect">

="pagination-book circle animated-effect">

pagination-book circle animated-effect">

gination-book circle animated-effect">

start"> art"> t"> > .htmltmll ption-chapter"> ion-chapter"> apter"> ter"> r"> ps://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785703829523-SCN0001.html://prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785703829523-SCN0001.html/prior.studentlibrary.ru/ru/doc/ISBN9785703829523-SCN0001.htmlk_read/to_previous_chapter.pngread/to_previous_chapter.pngad/to_previous_chapter.png/to_previous_chapter.pngo_previous_chapter.pngprevious_chapter.pngevious_chapter.pngus_chapter.png_chapter.pnghapter.pnger.png.pngltущую главущую главуую главую главу главу�лавувуу>

class="arrow-left-tab"> lass="arrow-left-tab"> ss="arrow-left-tab"> pann-tab"> ab"> "> pann>imggc=bTCont-row-sect bdepth2">10.4. Последовательность работы, выбор речевого материала и задания

10.5. Подготовка к выполнению упражнений

10.6. Развитие умения различать гласный и согласный звуки

10.7. Развитие умений узнавать и произносить гласные звуки

10.8. Оценка умений узнавать, произносить гласные, повторять их при восприятии на слух

10.9. Автоматизация произношения гласных

10.10. Развитие умений узнавать и произносить согласные звуки

10.11. Оценка умений узнавать, произносить согласные, повторять их при восприятии на слух

10.12. Автоматизация произношения согласных

10.13. Развитие представлений ребенка о различиях в написании и произнесении некоторых слов (орфоэпические правила)

Глава 11. "КТО И КАК ГОВОРИТ?". Учимся различать высоту голоса, интонацию и смысловое ударение (тетрадь № 3, часть 3)+

Список литературы

Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА

Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА

Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка (старше 5 лет) с кохлеарным имплантом (КИ) или слуховым аппаратом (СА)

Приложение 4. Рекомендации по адаптации ребенка к совместному использованию кохлеарного импланта и слухового аппарата

Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка

Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения

Приложение 7. Упражнения по вызыванию звуков речи

Словарь используемых терминов и понятий

Раздел 10 / 20

Страница 17 / 18

Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)

Внимание! Для озвучивания и цитирования книги перейдите в режим постраничного просмотра.

Для продолжения работы требуется Registration

Скачать приложение

Учусь слушать и говорить: Методические рекомендации по развитию слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами и слуховыми аппаратами на основе "слухового" метода

Глава 1. ДЛЯ КОГО ПРЕДНАЗНАЧЕН КОМПЛЕКТ "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"

Глава 2. СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА "УЧУСЬ СЛУШАТЬ И ГОВОРИТЬ"

Глава 3. "СЛУХОВОЙ" МЕТОД РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА, ИСПОЛЬЗУЮЩИХ КОХЛЕАРНЫЕ ИМПЛАНТЫ И СЛУХОВЫЕ АППАРАТЫ

Глава 4. РАЗВИТИЕ У РЕБЕНКА СЛУХОРЕЧЕВОГО ВОСПРИЯТИЯ +

Глава 5. "ПЕРВЫЕ ШАГИ В МИР ЗВУКОВ". Развитие начальных навыков слухового восприятия неречевых и речевых звуков, слухового контроля голоса (тетрадь №1, часть 1)+

Глава 6. "ЗВУКИ, КАК МНОГО ОНИ ЗНАЧАТ". Развитие слухового восприятия неречевых звуков, формирование лексикона описания звуков и их характеристик (тетрадь №1, часть 2)+

Глава 7. "СЛОВА И СЛОГИ, РИТМ СЛОВ" Развитие умения ребенка различать слоговую и ритмическую структуру слов, узнавать изолированные слова (тетрадь №1, части 3, 4)+

Глава 8. "СЛОВО ЗА СЛОВОМ". Развитие умения узнавать и произносить слова в слитной речи, семантически связанные слова и предложения (тетрадь №2, части 1, 2)+

Глава 9. "СЛУШАЮ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ". Развитие умения понимать текст при восприятии на слух, развитие диалогической и связной речи (тетрадь №2, часть 3)+

Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)-

10.1. Назначение главы

10.2. Как кохлеарный имплант передает информацию о разных звуках речи

10.3. Материал и упражнения по формированию у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения

10.4. Последовательность работы, выбор речевого материала и задания

10.5. Подготовка к выполнению упражнений

10.6. Развитие умения различать гласный и согласный звуки

10.7. Развитие умений узнавать и произносить гласные звуки

10.8. Оценка умений узнавать, произносить гласные, повторять их при восприятии на слух

10.9. Автоматизация произношения гласных

10.10. Развитие умений узнавать и произносить согласные звуки

10.11. Оценка умений узнавать, произносить согласные, повторять их при восприятии на слух

10.12. Автоматизация произношения согласных

Список литературы

Приложение 1. Оценка слухового поведения ребенка с КИ/СА

Приложение 2. Оценка коммуникативных речевых и произносительных навыков ребенка с КИ/СА

Приложение 5. Рекомендации по созданию книги-рассказа из жизни ребенка

Приложение 6. Упражнения по формированию физиологической базы голосообразования и звукопроизношения

Приложение 7. Упражнения по вызыванию звуков речи

Словарь используемых терминов и понятий

Глава 10. "БУКВЫ ИЛИ ЗВУКИ?". Развитие у ребенка фонематического слуха и звукопроизношения (тетрадь № 3)

Table of contents