Справка
ЭБС "КОНСУЛЬТАНТ СТУДЕНТА"
Электронная библиотека технического вуза
Все издания
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Версия для слабовидящих
Каталог
Все издания
Меню
Искать в книге
К результату поиска
Расширенный поиск
Закладки
На главную
Вход / регистрация
Во весь экран / Свернуть
en
Управление
Мои отчеты
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования
Оглавление
Предисловие
Часть I. Социально-психологические аспекты проблемы развития субъекта образования
Глава 1. Ценностная ориентация на образование: феномен и понятие
+
Глава 2. Проблема психологической готовности к обучению в высшей школе
+
Часть II. Внутренние связи когнитивного компонента позиции субъекта учения
Глава 3. Психодидактические приемы развития школьника как субъекта естественнонаучного миропонимания и мировоззрения
+
Глава 4. Возрастные различия в способах учебной работы школьников
+
Глава 5. Психологическая готовность школьников к использованию приемов умственной деятельности
+
Глава 6. Индивидуальная вариативность когнитивной составляющей позиции субъекта учения
-
6.1. Особенности мыслительной деятельности при решении задач-проблем
6.2. Характер затруднений школьников при решении задач-проблем
6.3. Методика первой части эксперимента
6.4. Процесс поиска решения задачи-проблемы и пути преодоления учащимися затруднений
6.5. Методика второй части эксперимента
6.6. Процесс поиска решения задач-проблем и преодоления затруднений учащимися в условиях коррекционной работы
Глава 7. Влияние субъектного опыта школьников на решение задач с высокой степенью эвристичности
+
Часть III. Личностносмысловой и регуляторный компоненты позиции субъекта учения
Глава 8. Возрастные и индивидуальные особенности решений школьниками нестандартных задач по истории
+
Глава 9. Возрастная динамика развития у школьников самодиагностики и самокоррекции в традиционных условиях обучения
+
Глава 10. Понятие "адресного обучения" и его технология
+
Глава 11. Типы совместной работы школьников и способы решения нестандартных задач по химии
+
Заключение
Литература
Close Menu
Раздел
9
/
17
Страница
1
/
69
Глава 6. Индивидуальная вариативность когнитивной составляющей позиции субъекта учения
/
/
6.1. Особенности мыслительной деятельности при решении задач-проблем
Если Вы наш подписчик,то для того чтобы скопировать текст этой страницы в свой конспект,
используйте
просмотр в виде pdf
. Вам доступно 13 стр. из этой главы.
Каталог
Издательства
УГС
Мои списки
Скачать приложение
Развитие субъекта образования: проблемы, подходы, методы исследования
Оглавление
Предисловие
Часть I. Социально-психологические аспекты проблемы развития субъекта образования
Глава 1. Ценностная ориентация на образование: феномен и понятие
+
Глава 2. Проблема психологической готовности к обучению в высшей школе
+
Часть II. Внутренние связи когнитивного компонента позиции субъекта учения
Глава 3. Психодидактические приемы развития школьника как субъекта естественнонаучного миропонимания и мировоззрения
+
Глава 4. Возрастные различия в способах учебной работы школьников
+
Глава 5. Психологическая готовность школьников к использованию приемов умственной деятельности
+
Глава 6. Индивидуальная вариативность когнитивной составляющей позиции субъекта учения
-
6.1. Особенности мыслительной деятельности при решении задач-проблем
6.2. Характер затруднений школьников при решении задач-проблем
6.3. Методика первой части эксперимента
6.4. Процесс поиска решения задачи-проблемы и пути преодоления учащимися затруднений
6.5. Методика второй части эксперимента
6.6. Процесс поиска решения задач-проблем и преодоления затруднений учащимися в условиях коррекционной работы
Глава 7. Влияние субъектного опыта школьников на решение задач с высокой степенью эвристичности
+
Часть III. Личностносмысловой и регуляторный компоненты позиции субъекта учения
Глава 8. Возрастные и индивидуальные особенности решений школьниками нестандартных задач по истории
+
Глава 9. Возрастная динамика развития у школьников самодиагностики и самокоррекции в традиционных условиях обучения
+
Глава 10. Понятие "адресного обучения" и его технология
+
Глава 11. Типы совместной работы школьников и способы решения нестандартных задач по химии
+
Заключение
Литература